向课堂要质量，在智慧中求发展
——五月份第三周教学工作总结
转眼间，时光又悄悄溜走了一星期。对于刚刚过去的一周，我想用以下几个关键词来描述自己的教学工作：高速、实效、自省。
以第一课时为例
关键词一：高速
疫情期间，因为刚开始时没有预料到事态的严重性，前两周，我们组积极响应学校领导的号召——以复习为主，不讲新课。
但是后来开学一再延迟，我们只好开课，但是“不舍得”让学生直接在练习册上做题，而是用自己编写的基础性知识作为作业。知道发现不做配套习题不行的时候，才开始使用练习册布置作业。这样一来，教学进度就相对慢了一些。
开学后，了解到部分兄弟学校已经学了九个单元，而我们只学了五个单元，足足慢了三分之一的教学进度。但是鉴于学生的学习效果，我们又不得不用了三周的时间进行衔接教学。
如此，七年级下册书十二个单元，我们还有七个单元未学。即使期末考试推迟至7月13号左右，我们的课也是刚刚结束。
重点句型反复操练
这样紧迫的时间，不容许我们跟以前一样按部就班的教学进度。怎么办？只有快马加鞭讲课！
在以往的教学计划和实际操作中，我们的教学进度一般是三周两个单元。但是现在，必须保证三周三个单元，其实就是一周一单元的进度，才能在考试之前讲完课。
上周的五天工作日，我们用了两天的时间结束上一单元课程，周三开始第七单元内容，周五的时候基本结束，只需要下周一再用一节课就可以结束本单元内容。而且，在讲完课基本上处理完练习册上的习题，也几乎是前所未有的！
听前热身提问
关键词二：实效
有人会问，你们这样的速度，学生能接受吗？有效果吗？答案是肯定的。那究竟是怎么回事呢？
首先，我们集体进行网课学习，点燃智慧之火。每次上课之前，我们组的成员都会学习北京101中学老师的网课讲解，研讨授课老师教学中的闪光点。
其次，借鉴他人的基础上，制作精美课件。通过上周的教学实践，我们体会到现在的讲课，使用课件的效率要高一些，毕竟学生看起来更直观，也省得老师每天写满黑板的粉笔字。我们把课堂的重难点，通过图片或文字全部展现在PPT上。
虽然老师需要花费大量的时间去准备PPT，但是学生学习起来方便多了。
听后拓展练习
第三，备教材的同时，加大习题的整合。这一单元的教学内容相对简单一些，语法仍然延续上一单元的现在进行时，就是加上了一些天气的词汇。
教学过程中，我们边讲课，边研究习题，看看这节课讲完之后，本单元的哪些习题可以做了，就提前勾划，让学生穿插着巩固练习。
第四，充分利用边角料时间进行补充教学。受疫情影响，开学后的集体活动取消。每天中午的课间操不再进行，第二节上课教师自觉延迟二十分钟下课；周二和周四下午的少年宫活动也暂时取消。
因此， 这两个时间就属于机动时间，我们英语老师和班主任结合，就把这些时间利用起来，安排背诵落实或者习题处理。
重要知识点讲解
关键词三:自省
这个词是针对学生的。到目前为止，本单元必背内容有两次单词，Section A部分的2d对话和Grammar Focus的句子，有能力的学生把Section B部分的1c听力材料背会。
周五下午，俩班各有一节课，我带领学生处理完了练习册上所有习题。
第三节在8班上课，处理完习题之后，部分学生给我过关背诵内容。第四节上课前，班主任看到学生学习劲头这么足，干脆让我们继续上英语。不少学生完成了本单元的过关内容，又自觉弥补自己前几单元未过关部分。
放学后，7班不少学生自觉到办公室找我过关本单元背诵内容。这让我倍感意外！难得他们能够自省，做到周清。
学习效果检测
虽然最后还有个别学生没有完成本单元所有过关内容，但是他们自觉学习的精神可嘉，我还是为他们减免了部分周末作业作为奖励。
不足之处：
开学已经一个月了，仍然有一些学生的自觉学习习惯没有养成，主要表现在：
（1）课堂注意力不够集中，有时思想抛锚或者做点小动作。
（2）不会合理利用时间，具体表现在早读前和午饭后。
因此，下周需要分批召开部分学生会议，让优秀互相传染，营造学习氛围，提高学习质量！
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