下面我们有请数学老师闪亮登场！
帅气的数学老师带着微笑走上讲台，手里拿着一沓纸片，每一张上都写着学生对他的提问。
为了增进师生了解，消弭教与学生误会，让学生了解到老师的不同个性方面，我决定在班会时间，举行一次“师生面对面”的交流活动。
数学老师与学生面对面交流
上周先与数学老师沟通此事，他表示可以接受学生的提问，也理解我的教育目的。
我大致的设计是：先让老师做一段约十分钟左右的主题教育话题演讲，类似于TED演讲；然后，学生自由向老师发问，老师现场回答。
今天由于学校组织听课等活动，我到晚饭前先想起这事，晚上第三节就是班会课了，我马上打通了数学老师的电话。
电话中，陶老师表示同意，不过，他提出所谓主题演讲就免了，毕竟，在平时的课堂教学过程中，他已经几乎把自己的教育理念、要求都传达给学生了。他还提议学生的提问，可以提前写好，这样可以避免学生当面不敢提问的尴尬。
我想：这样也行，毕竟交流内容才是更重要的。
晚饭后，我马上来到教室，告诉学生：今晚，我们将组织一次特殊的班会！
学生一听，全停下来盯着我，不知道我又要出什么新花样。我给学生每人发一个小纸片。学生相互询问着，好奇地猜测着。
今天我们将邀请数学陶老师进行一个“答学生问”，你现在有什么问题，尽量写到纸片上，凡是你能想到的问题，不管是生活上的、工作上的、学习上的都可以，只要你觉得老师可以在公众场合来回答就行。
学生你看我，我看你，笑了。
哎——不许讨论，一讨论你的问题就会被别人影响，就不新鲜了。我提醒道。
有学生问：你对你的女儿也是那么严格吗？
陶老师看着纸片笑着说：的确，我对女儿像你们一样严格。没有严格的教育，就不能有更好的成长，我相信，严师出高徒。
教室里充满了和谐的气氛
你家在哪里？
——这个问题简单，你不用知道我家，你只要记住我的电话，要找我打电话就行了。134XXXXXXXX，我会到小区问口接你。如果以后，你事业有成来找我，你请我吃饭，我点哪儿，你去哪儿。如果你事业平淡，你也找我，我请你吃饭，你点哪儿，我去哪儿。
同学们认真倾听老师的交流
我知道你是对我们好，但我希望您在讲课时可以更活泼一些。老师，您为什么不多采取小组合作讲课方式呢？
——关于小组合作学习有利也有弊。之前，我教数学也用过，不过，我感觉效果不好，毕竟数学问题不是大家讨论一会儿就能立马解决的，这样会浪费很多时间。讲授法自有它的好处。
……
教室里不时发出哈哈的笑声，充满了一派和谐平等的气氛。
学生认真书写交流感悟
第二天，学生在随笔中写道：
我感觉陶老师在最后一刻说他跟他女儿的事情。就说他可能会只有这一个女儿，但是现在对女儿这么严厉，是为了以后更好地生活在这个世界上，学会独立。就觉得很感动，长大后，他的女儿肯定也会感谢他当年的严厉。
他说：我宁可让你们骂我三年，也不愿你们十年后骂我三十年。对啊，现在的种种严厉，不都是是为了我们的以后吗？老师也不容易，他们将自己的知识传授给我们，不求回报。所以，在严厉中，也包含着老师对我们深深的爱，现在在严厉，是为了成就未来更好的我们。
我们都应该感谢数学老师的严厉，而不是抱怨，应该严格对待自己。
我想：师生之间的平等交流，敞开心扉，更能相互理解，更有效的促进教与学的提升。
以后，会多多开展这样的活动，让师生之间在初中的最后阶段，留下更深刻的影响。
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