调研

为了对线上教育及复课情况摸底，学校组织了期中调研。调研结束，几家欢喜几家愁。

班里几个平时不及格的这次居然及格了。拿到试卷一看，基础做得不错，阅读也尽力完成，最值得一提的是，作文都写得很认真。

课上，隆重表扬了他们。各个笑开了颜，跟平时的灰头土脸判若两人。看来，表扬的力量比责备和抱怨要大得多。

A同学极其天真，说自己不认真，妈妈会送他去少林寺，为了不去少林寺，他说要发愤。因为基础太差，识字能力很差，错字连篇。最近给他配了个小老师，一有空就督促背诵默写，进步明显。

B同学不跟别人交流，从不开口。但并不影响他的好人缘。玩伴很多，从不开口，天天乐呵。作业不做，上课干坐。上周背诵最后期限，他留下来，居然开口背书了。虽然声音不大，语感还不错。今日课上，我说他背书的事情，同学们难以置信。我让他领读课题，他读了三次，教室里响起热烈的掌声。

C同学是个自卑内向的女生，在班级里没有存在感。但她就像柔韧的竹片，屡错屡订正，默默地老老实实地做完每一项作业。一直表扬她的努力，与勤勤恳恳。所以同学们对她敬佩，尽管她成绩不如人意。

每一个学生都是一个完整的个体，都有丰富的内心世界。