一、带着目标学习，带着问题学习，主动研究，自己成为自己的老师，这些建议可供我们老学员参考。
大家已经过了基础阶段 ，由语句不通顺，标点符号不规范而进入流畅清晰的境界，可以比较准确地表达自己，文章不会让读者看了晕头转向。
下面的提高阶段其实更加艰巨，过程更漫长，我们要有心理准备。知识足够渊博才能转化为智慧。而我们的现状是知识贫瘠得像沙漠，常常为写什么而一筹莫展。
老师只是指路人，不把路带错是明师的基本素质。但是走路显然比指路难十万八千倍，大量工作只能在孤独中默默完成。
世尊一音而说法，众生随类各得解。佛陀讲经说法是一样的，但是听众根据他们的理解程度而吸收不同内容。
天下雨没有分别，大树小草各取所需。
我们书院的学员水平参差不齐，同样的作业和训练方法其实适合所有人。
写作没有秘密，我们处于不同境界，对同一技巧的把握会水涨船高。
老师只能说一些共通原则（道），但是不能教会学员巧妙。运用之妙，存乎一心。“灵巧”需要各自参悟。如果灵巧可以传授，就不是灵巧，而会变成束缚。
正因为有不变，所以才能千变万化。
“不变”很难体会，所以要学习知识。思维无限圆融，就可以突破障碍，至于化境。
二、“雅”其实也是为了真实通顺、恰如其分地传达思想情感，无过，无不及。
古人追求不能多一字，不可减一字，都是准确的需要，并不仅仅为了文采。
同样的字词尽量不要在一篇文章中重复使用，虽然并非绝对，但是也应该引起我们高度重视。
每一个动作只有最恰当的一个动词，每个人事物只有最合适的一个名词，慕态绘景要使用唯一的形容词，寻找“唯一”是通向大师的道路。
重复是写作技巧，可以起到强调作用，但要适可而止，牢记过犹不及。处处强调，不如没有强调。
“鸟宿池边树，僧敲月下门”，“敲”未必比“推”更生动，只是更接近贾岛当时的真实感受。
“春风又绿江南岸”，“绿”比“闹”“浓”更普通，只是王安石认为独特。它的妙处是前人没有用过，而王安石用了，由于他的知名度，大家公认这个字用得传神。大师就是可以化腐朽为神奇的人。如果后人再这样写，就是庸才了。
三、一切领域的知识我们都要知道一点。某个领域的知识我们要知道全部。这是学习的原则，适合所有人，所有领域。其实就是协调“广博”与“专精”。
参透“一即一切，一切即一”就得大智慧。
大部分人没有做到“广”，也没有落实“专”。有人报了很多写作班，到处拜明师。但是时间精力分散，在每个写作班都没有深入。浮光掠影，走马观花，白白浪费时间金钱。获得一些“毕业证”，使虚荣心一时满足。
如果能够真正满足也很好，关键是自己内心明白水平没有提高。
态度不对，功夫白费。功夫不亏有心人，关键是有人没有真正在写作上费功夫，而是费在“虚名”上。追求哗众取宠，文章自然华而不实。
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