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新课改的理念之一是要落实学生的主体地位，然而，教师只将落实学生的主体地位当成一句口号，在真正的课堂上却忽视了学生的感受。
今天听了一节综合实践活动成果展示课，看到老师还在包办代替学生，每当汇报小组的学生进行提问时，下面的学生回答完问题，不等汇报小组的学生反应，老师就代替学生进行交流。由原本生生的对话，硬生生地变成了师生的对话。汇报的学生成了摆设。
这样不让学生之间进行交流，怎么能创造出来火花呢？
理想的情形是，汇报的学生提问，下面的学生回答后，由汇报的学生做出反应，与回答问题的学生进行交流，在思辨的过程中，形成思维的碰撞，也许就能碰撞出火花，就会有新的生成。这么好的机会，都被老师给取代了。
还有在展示做出来的成品的过程中，一个小组的学生都带着自己做出来的成品到前面，站成了一排，而组长只带着两个和自己一起做出来成果的学生汇报他们的作品，其他学生只是拿着自己的作品站在那里听。
我在想，学生高高兴兴地做了自己的作品，结果拿到前面去后，就没自己啥事儿了。这种感受很不好。如果是我的话，我上来这一次，再也不想上来第二次了。
归根结底，教师心里没有装着学生，没有换位思考，体会学生的感受。实际上也就没有真正落实学生的主体地位。
教师上课一定要心中有学生，要人每一个学生有参与感、获得感。要时刻把机会留给学生。
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