今天为止一元一次方程一章算是结束所学内容，目前小尾巴就是单元复习题和相关练习还没做，做了一个简单的单元检测，及格人数12人。优秀人数仅仅1人（满分100分），目前存在的问题主要有：
对于基础差的同学，解方程过关依然是很大的问题，虽然4号方程比较简单，但是能够过关的目前只有一人，也虽然小组内进行了激励，但是依然还是很多学生不能过关。暴露的深层问题还是在于计算，分数的计算以及有理数的简单计算。还有解方程不能从内在原理上去思考，仅仅局限于模仿层面。
还有一个就是应用题的困难，大多数学生不能很好的寻找应用题中有效的等量关系，不能有效列出方程。如何破解上述困难？建议还是加强孩子们计算和阅读能力教学，帮助学生提炼有价值的信息，提升学生的分析问题和解决问题的能力。
每一个问题上自己在解读的时候也提前做足备课，重点分析如何找到有效信息也就是点的层面，（重点是已知量和未知量），然后到线的层面，量和量之间内在的关系，最后是方法的层面，也就是翻译转换和解题思想的层面。加强相关的分析。
教学目标： 一列方程的步骤，寻找问题中的相等关系 二一元一次方程的概念 三解方程和方程解的概念 教学难点 一寻找问...
有时候静下来审视总结自己的大半辈子，不如意的事情多，鄙视自己的时候也多，惟一点安慰，知足中还能知不足——因恃才，执...
曾经壮志凌云，也曾为自己取得的一些小成绩沾沾自喜，认为只要努力，没有什么可以放弃，虽然不能大红大紫，也不会一落...
上班第二年，关于教学的困惑越来越多。 第一学期： 必须一教材比较熟练，因为曾经代课时刷完了汉水丑生的一轮视频，给学...
解稍复杂方程的策略——转化成简单的方程。 两道例题里的方程都要分两步解，通过第一步运算，把稍复杂的方程转...
今天
自己在写作这一块很薄弱，自然，习作教学就成了自己教学中头疼的一块内容。怎么教，才能让每个孩子在原有的基础上有所提升...
道阻且长，行则而至 身为九年级老师，每一天过的稳当、紧张、局促，走马观花… 九年级的初期过的稳当：老师稳，学生稳，...
一、课堂上的空心人 本学期，我接的依然是九年级。我们学校的常态是固定初三班，即九年级的这几位老师常年待在初三，用一...
还是用大单元教学的方法，开始上第二单元。这个单元是外国文学名著单元。我先借助单元导语，引出这个单元的学习内容：课文...
本文标题：方程教学的困惑
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/kxlvndtx.html
网友评论