数学是一门科学性非常强的学科，要让学生学会自主探究式地学习数学，这样有利于培养学生的创新精神和实践能力，使学生成为学习的主人。《标准（2022年版）》的一个重要目标就是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力。
比如，在几何学习中，学生的动手操作和自主探究对他们运用几何思想、发现几何结论都有积极的意义。在教学中要设置让学生自主探究的活动，教师要让学生在主动参与中尝到学习数学的乐趣，同时感受到数学知识都是自己自主探究并建构出来的。
教师要从促进学生学会学习、培养学生核心素养的目的出发，根据不同的学习任务和学习对象，借助包括现代信息技术在内的多种教学手段，选择适当的教学方式。坚持教学相长，大力推进启发式、探究式教学，积极探索基于数学学科的开放性教学，推动项目、合作式学习的开展。
部编教材注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联...
现代教学提倡“自主、合作、探究”的学习方式，通过学生自主提问、自主讨论、自主选择、自主创造、自主领悟、自主体验的过...
1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把...
从学生已有的经验出发，注重设计开放性的教学环节和富有趣味性、思考性的教学活动。大胆放手让学生自主探究，给学生提供充...
《利用面积解决问题》教学反思 本节课的教学是通过学会生的自主探究、讨论帮助学生运用“平移”的知识解决问题，引导学...
《角的认识》重视学生的主体参与,引导学生主动探究。按照观察感知、操作成象、抽象概括、实践创新这一模式进行，使教学过...
在教学实践中，在教授学生基础知识的同时，引导学生进行探究性、创造性的研讨，注重对对学生抽象思维的培养，让思维从...
从今天结果来看，教学重心得转移了！ 注重学生思考能力的培养，引导其自主寻求要学的知识，自主提升自己的各方面素养，老...
在教学真分数与假分数这节课中， 我通过目标引领， 任务驱动， 引导学生借助“分数圆形图”自主探究分数的意义。...
五化：问题教学探究化 小学数学教学在新课改以来一直注重对于学生思考能力、思维方式、思维习惯的培养，在实际问...
本文标题：创新教学方式，注重引导学生自主探究
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