小可一来小学，就表现出极大的与众不同—绝对心无旁骛地跟着老师学习，绝对认认真真地完成各项作业，绝对也是各科老师眼中的好学生。可是这个孩子，严肃的脸上极少有轻松的灿烂的笑容，你看着她，有种敬而远之的距离感。
就拿语文来说吧，三年级的时候我就开始布置了写日记的作业，大多数同学都能从自己的生活中选取片段呈现出来，让老师能看到一个原生态的儿童心理状态。唯有她，写的每一篇都像范文一样，语句是优美的，字迹是工整的，内容是无可指摘的，可是里面没有她自己的影子。我跟她说过多次，要主动去感受自己的生活，可是她没有改变。她上课的时候注意力自然是高度集中的，可是几乎不举手发言，虽然点到她了也能答得比较好。
课间，当别的孩子都疯疯闹闹打成一片时，她安静地坐在自己的位置上，偶尔和同学聊聊天，很少跟人说说笑笑。这样乖巧的她，非常符合小学老师对好学生的期待，因为时常得到老师的表扬，所以在投票选举时总是全班第一。然而，随着孩子们的逐渐长大，对老师的话不再全然相信，而且还有自己的小圈子时，她的支持率就急剧下降了。和成年人一样，他们越来越倾向于支持和自己关系好的人，而非单纯地追求公平。小可同学显然有些鹤立鸡群、曲高和寡了，加上她的性格也不算特别开朗，到四年级就遭遇了学业生涯的滑铁卢—连班里的大队委候选人都没选上。
可是，“祸兮福之所倚”，从偶像的神坛跌落之后，小可反而在跟同学相处时更放得开了。她加入了学校的国旗护卫队，结识了不同班级的朋友，回到自己的班级时也更加能够收放自如。我多次看到她在课间跟女生们一起玩新鲜的玩具，脸上有属于孩子般的笑容，虽然略带羞涩，但是我相信这是一个好的开始。
我也非常欣慰地看到她的日记和作文都是生活点滴的记载，她的喜怒哀乐，她慢慢去关注了。她爸爸曾经来开家长会，说自己的孩子每天做作业时把门关得紧紧的，不让自己看，也很少跟自己交流心事。那时她十岁，她的父亲头上已经有白发了，看上去在为家庭到处奔波着。上周的周记里，她写到了父亲自己去拍全家福的事情；昨天的周记里，她写到了父亲关心自己和妹妹的小细节。因为诚实地面对自己，我知道她会越来越快乐和舒展的。小可同学，我真高兴看到现在的你。
2020年11月25日星期三
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