最近高二的儿子。对我说。他现在的思维变得特别慢。记忆力很差。反应很不灵敏，一张卷子大部分人都做完了，他才做了一半。对于学校前十名的儿子来说，这个现象对他来说，绝对不是好事。
如果在这个节点上有这样的情况。100%的家长都会担心。甚至会想孩子到底怎么了？抑郁？厌学？
听到他这样说，我也一点点担心。但是还好，凡事都有三个以上解决办法，我的心态还不错。
于是，我开始在想如何帮助他解决问题。
第一，孩子，现在是你遇到一些困难，困难是我们人生必经之路，经由困难，才能成长。这是励志篇。你的这个状态很正常，我也有过这样的体验。有变慢的时候，最后也恢复了（其实学习上我没有这样的经历，只是为了鼓励他）
孩子感受到了信心，他不那么在意，可是我知道，这个信心并不能解决实质的问题。如果随着时间的推移，如果继续变蠢呢？时间是一种良药，可能也是一个炸弹。
我开始求助孩子爸爸，他爸爸说了一句，”这是好事，孩子现在开始变沉稳了！”
慢，记忆力迟缓就是沉稳，妈呀！这个理念不是一般人能想到了，超前！高端大气上档次的想法。当我告诉儿子爸爸的想法时，能感受到儿子心里还是挺高兴的，爸爸并没有否认他，而是一种认可，这可是一份很大的力量奥！
尽管如此，我也知道，摆在我面前的是一道难题，一切的发生都将有助于我，烦恼即菩提，我想，精神层面我们给予了孩子力量，但是，还是有一些问题，假如说再过一段时间这种现象得不到有效改善，孩子还会那么有信心吗？
于是我做一个大胆的决定，我和孩子一块学习数理化，虽然我是中专毕业，可是我的数理化只有初中水平，就是那点智商也全部还给老师了，我想用实际行动支持孩子。
儿子并不看好我，作为一个快五十的女人，思维逻辑比较混肴，怎么可能学习数理化呢？何况在四年前还得了抑郁症，脑子常常和浆糊似的。
但是我很有信心，这几年，通过学习不断成长放下，我的状态有了很大变化。我也从思维的陷阱中挣脱出来。知道思维和身体和意识之间的关联。吸引力法则告诉我，信念的重要性。学好数理化走遍天下也不怕。可能对我来说是一个挑战。对孩子来说，我的陪练一定会对他有深远影响。
孩子带着半信半疑的态度，他不太相信我能坚持，我的想法是，我不懂就问他，他做我的老师，每天花些时间给我讲题，很简单，作为老师的身份学习，会从另一个角度看问题，思路也会打开。这本身就是学习和成长。
于是，我把初中课本搬出来，一点一点学吧！从最难的科目开始，数学。我估计我只能学一门，从一个点上突破，就是突破了所有的点，在一个方面有了信心，其他的问题都会迎刃而解。
第一天学习，我就发现了困难重重，看东西慢。反应慢。题特别简单，只是我太慢了，反应不灵敏。但是这并不能打消我的积极性，我会坚持下去。我相信关于数学方面的信息，当我不断的在我的脑海中叠加累积，从吸引力法则的原理来说。只要信息的不断累加。从量变变为质变。傻子也能变天才，我相信我就是那个天才。至少初中高中课程，我能信手捻来吧！
虽然是这样，还会有一些问题。就是一个时间问题。时间不等人。我可以慢慢变聪明，但是高考之前我无法变成数学天才，一切都是扯淡，现实就是这样。
行动上的支持，让孩子就很有信心。然而，我还是关注解决问题的办法，
。因为最近学习了思维本体学。所以。我要跟孩子深谈几次。让他进一步了解。。他自己。
认识他自己的状态。思想。行为，身体，了解这一切是怎么发生的？他的思维为什么会变慢？这个过程是怎么演变的？是发生了什么样的事情，让他的思维变慢了，记忆力减退了呢？
。这一切都有值得探索的价值。帮他走出思维的困惑。
妈妈——根据条件论。一切的现象。都是起伏变化的，孩子看到从高一到高二这两年，你的状态一直是发生变化的。有好的状态，有不好的状态，因此没有一切现象是永远的，因此。你的蠢也不会是永远的，对吗？
儿子——对，这一点是很认可的，
妈妈——现在你有点蠢，只是暂时的，但是你接受这个变蠢的事实嘛？
儿子——我接受
妈妈——虽然你现在有点笨笨的，但是你的心态怎么样？
儿子——心态还不错，没怎么受影响。
妈妈——那就等待，该干嘛就干嘛
（真正的原因:不想在前十名，压力很大，不想被老师同学也关注，有意让自己的成绩总分降低七八十分，保持班级中游水平。）
结果，这次考试是验证结果的时候，出乎意料，考试的时候，一点都没有显得笨拙，数学考了130分。儿子自信心又一次增强了。
当我和孩子爸爸谈这件事的时候，
他爸爸说，孩子就像一个运筹帷幄的将军，指挥者一场战斗，既要了解自己，又要观察别人，以进为退，步步为赢……呵呵这是了不起的赞美啊！
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