国培学习，想说爱你不容易

今年的国培计划学习有点不容易啊。

距离学习结束的时间越来越短，可是我只是听完了课程，完成了一篇研修计划和一篇师德体会的作业。至于上课、评课、提供申请认证材料这两个环节还没有动。

上次上网时看到喜贞已经把这两项都做了，我还亲自到她办公室进行请教。喜贞很细心地给我讲解并演示，当时还豪情满怀地准备赶紧完成，可是转了一圈后就抛掷脑外，我这个拖拉的毛病又犯了。

昨天润庄老师在工作群里发了国培下一步学习计划，而且把时间限制在12月20日。看完以后，我不由得紧张起来。下周进入调研考试复习阶段，印制了的几套试卷要做完，要评改，哪有空啊。况且为考试办公室电脑使用的频率要高的，看来就是要靠明天了。

国培学习中我最怕一项是——上课，要传课堂实录。要知道我最害怕的就是拍照录像了，为啥？不上镜呗。虽然上了二三十年课了，可是录课却没有过，这可是有点难为我了。

可是这会丑媳妇迟早要见公婆，那就录一次吧。昨天晚上辗转难眠，备课、准备教案……忙了很久才睡，凌晨一点就醒来了。真是心里不敢有事啊！

今天早读课上，我让李泽源同学给我录视频。

这节课讲的是苏轼的《定风波》一词。我先让学生背诵刚刚学过的《江城子 密州出猎》，由对词的内容理解引入本课的学习，接着利用多媒体展现苏轼生平简介和这首词的写作背景，让学生对苏轼有全面了解。接着设计了三个环节：1、指导学生背诵，范读，领读、挑生读、齐读……纠正字的读音，读出节奏。2、读中悟。让学生读注释，读阅读提示，继而理解词的内容。3读中“品”。让学生自己在读中抓住关键词品味，“竹杖芒鞋“哪怕“一蓑烟雨”等词语去品味作者的情感，领悟到作者由雨中小事表现自己无惧人生风雨的豁达乐观之情，体味苏轼的豪放不羁。最后又借助多媒体放了《念奴娇 赤壁怀古》《浣溪沙》等诗词让学生结合自己了解的苏轼的作品谈一谈自己的感受。

这节课上的还算圆满，不过考虑到泽源同学也要学习，我就让他给我录了十几分钟的视频。

由于书霞老师今天有事和也调课，我的课在第四节上，于是从第一节课开始我就在电脑旁忙碌，整理教案，写教学反思，填写上课资料，挑选评课老师……总之一个字：“忙”。

由于自己对电脑使用不是很精通，上传视频的时候遇到了麻烦。当时我把视频转发到文件传输助手里面，可是一直显示没有成功，系统说是太大，不能超过五分钟。可是，怎么能把视频控制在五分钟之内？我摸索了好久也不行，正好办公室的小帅哥卫明过来了，我就请他指导一下。他把视频用编辑进行剪裁后终于能传上来。

我仔细地看了一下采点说明，于是就选择了A7中利用多媒体进行总结提升这一点，进行材料认证并提交。

虽然提交了，但是心里也是很茫然，也不知道自己理解的对不？做的内容是否合乎要求？

忙完这些已经是第三节快要下课了。我又急急忙忙看下书籍，准备下节课了。

人总是有惰性的，有很多的时候就是对自己的放纵，不能自律，其实逼一下可能也能做到。

“永远是回不去的昨天，可是总有能等待到的明天。”今天下午的例会上，段校长的这段话很有哲理。我们要抓住今天，才能有更好的明天！

国培学习，想说爱你不容易！