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1.
春天，路边的月季花刚刚开放的时候，常常引来行人驻足。
路过散发着香味的花丛，看着娇艳的花朵，我总忍不住把电车停下来，想欣赏一下这自然的绝妙。
每当此刻，坐在电车上的女儿一定会先提醒我：“妈妈，你只能看，不能摘啊！”
女儿从小就有一颗“泛灵论”的玻璃心，她觉得一切东西都是有生命的。她怕小花被摘下来会疼。开始时，我还为女儿能自觉爱护花草的言行感到欣慰。
但是，每当我路过花丛，女儿必要提醒我：“不许摘花”！无一例外！
几次之后，我心里有些愤愤然：“我都30多岁的人了，好歹也接受过多年教育，难道还用你这个小屁孩来告诉我‘不许摘花’吗？”
于是，下一次路过花丛时，女儿给我打的“预防针”音还未落，我就“嗖”地伸手过去，想把最顶端的一朵橘色花摘下来。
女儿见状急忙制止：“哎，哎，不是告诉你不让你摘吗？”
我：“难道我不知道花不能随便摘吗？”
“你越说我越想摘。”
女儿讪讪闭嘴：“好吧，以后我不说了。”
……
如果不是亲自换位体会，我真的不知道，原来，反复叮嘱也会造成叛逆。那一刻，我是真的想把花朵摘下来，好让女儿即刻闭嘴。她的反复叮嘱，让我感觉：我很无知，我很笨，我很low，我需要时刻被照拂——既然她这样认为，那我何须再有好的表现？！
人是天性向善的，乐意向世界展示自己的美好，作为一个有自制力、有反思能力的成人，在反复的唠叨叮嘱中都产生了离经叛道的心理，何况孩子们呢？
2.
这样的情形，在我们原来的家庭生活中也有过，但一直未引起我重视。
每天放学后，女儿和儿子都要先在幼儿园玩儿一会儿。
回家路上，我必要叮嘱女儿：
“回家你自己安排自己的事情，我可不管你啊。”
女儿满心欢喜，为了得来不易的自由。
到家后，看她先是吃东西，
我又问：“打算好了吃完东西先做什么吗？”
女儿只淡淡答道：“打算好了。”——并不告诉我结果。
吃完东西，看女儿和儿子搭积木，我忍不住又干涉：
“你自己的事情呢？先弹琴还是先写作业？”
女儿白眼，继续搭积木。
我终于忍不住了：“不是让你自己安排自己的事情吗？怎么还不动呢？”
女儿也因为我屡次干涉、打扰她的思路和行为而生气，反驳道：
“不已经说好让我自己安排自己的事情吗？你为什么又说话呢？”
“我什么也不做了！我也不写作业！也不弹琴！我要玩！”
……
接下来，又是鸡飞狗跳，我生气，女儿赌气去练琴或写作业，这样的效果，可想而知不会比主动做事的效果好。
事实上，女儿是个自制力不错的孩子，她很喜欢弹钢琴，也知道学东西的重要性，可在这之前，我却从没想到：是不是我的反复提醒让女儿对做这些事产生了叛逆心理呢？
大概，女儿从我一次次的催促中读出了我对她的不信任，故意用拖延的行为来对抗我的“不公正”评价吧。
想想真是吓了一跳，我差点用不自知的行为把女儿炼成一个处处跟家长对着干的女孩儿。
3.
每每和家长们聊天，总会聊到孩子们“早晨磨蹭”的现象。
育儿书中也有许多针对孩子磨蹭的解决办法。
女儿早晨也喜欢磨磨蹭蹭。
“摘花”事件过后，我进一步反思：
孩子早晨磨蹭，除了她们时间观念不强，自我管理能力差，有没有对家长反复“催促”的小小的逆反心理存在呢？
有天早晨，女儿起床后又在自己的屋子“磨磨蹭蹭”，不去刷牙洗脸，我问她：“为什么不先去刷牙洗脸？”
女儿当时正在翻看书橱里的书，她扬起头，反问我：
“妈妈，你又来管我！你这本《自由的孩子最自觉》不是看完了吗？为什么你还不明白其中的道理呢？”
我说：“妈妈提醒你先刷牙洗脸是怕你迟到啊。”
女儿：“你们总是反复对我说一件事，是不是以为我没长耳朵呢？其实你越说我越不想去做。”
……
那一刻，我哑然，我承认，孩子才是真正的哲人。她们比成人更知道什么时间做什么事，只是她们自我管理能力稍差，她们不需要大人的反复催促、命令、怀疑、否定，甚至讽刺和挖苦。她们需要的只是平和的提醒。
那次以后，对待孩子的磨蹭，我只需语气轻松地告诉她：“哦，已经七点半了，可我还没洗漱呢！”
女儿也会立刻检讨自己，轻快的说着：“哦，我还没找衣服穿呢。我也要快点。”
我们都不想要一个叛逆的小孩儿，那么就先反思自己吧。是否，孩子的叛逆，是你不当的言行一手造成的呢？
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