备课要围绕着教学目标，教育内容和教育方法展开。即遵循着“为什么教——教什么——怎样教”的逻辑顺序。为什么教，实际上强调的是教学目标的问题。目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，它是一切教学活动的出发点和最终归宿，他既与教育目的、培养目标相联系，有区别于教育目的和培养目标。一般来说，教学目标分为课程目标、课堂教学目标和教育成长目标。
课程目标在教育部各个学科的《课程标准》里，要求每个参与基础教育教学工作者在教学的过程中，要认真关注的内容。是教师备课的一个宏观思路，并不是“为什么教”的重点内容。
客堂价目表简称教学目标，是课堂教学过程中的教与学的互动目标。平时常说的教学目标在没有特殊说明的情况下，实际上指的就是课堂教学目标。又简称“三维目标”，即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。教学目标可以对应着教学过程中的某一个教学环节，形成一对一的关系；教学目标也可以对应着教学过程的某几个教学环节，形成一对多的关系。
教育成长目标隐含在教学目标中。比如爱国主义教育、诚信为人的品德等在交易过程中，润物细无声被悄然地灌输给学生，达到引导学生教育成长的目的。
教什么就是教学内容的问题，也可以称之为课程，是指教学过程中师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。教学内容是辅助教学目标达成的工具，是课堂教学的载体。一般包括单元教学内容和课时教学内容，无论是哪些内容，均需要教师认真分析课程目标、教科书，合理选择和和组织，合理安排内容的表达或呈现方式。因此，“教什么”不单是教材内容，还包括为了达到教学目标而添加补充的信息和资料。
怎样教及教育方法问题，是教师和学生为了实现共同的教学目标、完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。包括教师的教法、学生的学法、教与学的方法。
网友评论