少时的读书

出生在六十年代，成长在文革期间的人，读书一定是件很痛苦的事。能读到的书太少！

受家里的影响，我从小就爱看书。记得特别清楚，最早的读书就是几岁里，坐在三眼井胡同口的租书店看小人书。再后来，由于一年多的时间没有上幼儿园，一个人在家里。在家里当时那么困难的生活条件下，父亲还订了份报纸，家里有台收音机。我每天听着《记录新闻》，对着报纸，一个一个字的看。就这样，让我在上学前就认识了上千个汉字，基本能做到完整阅读。

提前识字，对于我绝对是最大的受益。由于很小就熟练掌握大量汉字，使我的阅读速度总是高于常人，因此同样时间下，就会有更多的时间用于理解。

再后来，我抓住一切读书的机会去读能看到的各种图书。大概在小学三年级遇到一套《红楼梦》，于是硬是用两周时间读完。然后随着年龄增长，在上大学前，大致读了十几遍。

再后来读《毛选》，特别是读毛选里的注解。读《马恩选集》。读一切可以读到的书。

后来到了中学，那会的课上的实在无聊，课本知识就那么多，老师照本宣科。我就在课上看小说。大部头的《战争与和平》、《傲慢与偏见》、莫泊桑和巴尔扎克的部分作品、俄罗斯文学等，还有就是当年文革里的禁书《战斗的青春》、《野火春风斗古城》《迎春花》《苦菜花》《朝阳花》等，都是通过同学之间的相互传递，在课堂上看完的。

那时哥哥有个首都图书馆的借书证。他借回来的图书，我基本都读了。印象最深的是读完了文革前《收获》杂志的全部合订本。知道了巴金、靳以、老舍…

感谢那时的老师们，因为我学习成绩总是全班第一，所以我在课堂上做什么，老师一般不管。而且有一段趣事让我至今仍印象深刻。

那是高一时，一天早晨一位同学说我有《傲慢与偏见》你看不看，但必须中午放学前还给我。立刻说当然看。于是上午四节课都被我用来看这本小说。我在课堂上看小说，从来不放在底下看，都是摆在桌面上看。第三节语文课，老师在讲课时发现了我的异常，走到我桌前，看到了我手里读的书。他拿起了小说，看了封面，然后放下。没做任何表示就离开了。我依旧继续读着小说。中午放学，我把读完的《傲慢与偏见》还给了同学，然后回了家。那会学校离家很近，中午只有我一个人在家，下午一点多才要去学校。没想到十二点半，语文老师突然来到我家，先环顾左右而扯了些闲话，然后就问我读书的兴趣啊，读过什么书啊。最终直指核心，课上看的《傲慢与偏见》是本很好的文学名著，看完了吗？老师也想看看。由于书已还给同学。老师只能失望而归！

通过这件事，可以感受到，当年人们对读书的渴望。在哪个贫瘠的年代，我庆幸我能有机会读到那么多书！