脱离实际的教育

脱离实际的教育

接受教育原本企望学生学会早日融入社会。但在目前国内，许多家长为了让孩子安心读书，不让他们接触社会、接触同龄人，甚至连上大学选专业也由父母决定。

许多学校搞封闭教育，脱离社会、脱离生活。丰富多彩的社会实践活动被排除在人的培养途径之外。因为安全大于天，所以一切实践活动全取消。

我们从家庭到学校，总是不让孩子历练，只有规范好的愿景，让他沿着一条标准大道呆头呆脑走下去就可以了。

一旦有事却无法自理时，照样倾几代人之力一齐帮护，这样的人看起来十分健全，一旦踏上社会就会知道依然有一只脚是瘸的。

于是我们的学生都成了关在温室里成长的花朵了，是经受不住现实的风吹雨打的，那只是一种脆弱的生灵而已。所以有人很形象地说：那是抱大的一代或是喝着糖水长大的一代。

我们应该知道，一个人离开社会实践活动，不仅人的知识难于转化为能力和信仰，人的社会性难于形成，人的和谐发展也难于实现。

我们现在很多孩子以自我为中心，人际关系紧张的情况，我们能说与这样的脱离生活实际的教育无关吗？

可是在美国不一样，家长十分重视孩子的成长，从小就让他们融入邻居、融入社区，让他们在同龄人的争吵中学会交际、解决问题；

学校也会从小学开始，为学生设置“职业日”、“影子日”，让他们跟着父母去上班、去自己喜爱的职业岗位体验，还会请司机、律师、技术工人等不同行业的普通职员到学校演讲，让他们从小为自己喜爱的职业而奋斗。

“一个人的成长绝不能由别人替代。”旅美教育学家黄全愈这样说。

而我们的教育只把它简单操作为考试，于是教育评价和教育目标等都是围绕考试来进行。虽然明知这样是欠科学的，但是我们竟乐此不疲好些年。

于是有人总结出两句富有讽刺意味的话：考考考老师的法宝，分分分学生的命根。老师教书是为了分数，考什么就教什么，不考就不教；学生学习也是为了分数。考什么就学什么，不考就不学。

教师讲课只是呆讲，呆灌，至于讲哪些，全以考试大纲为准照灌不误。这样学习，书读得越多，人则越呆，越不适应实际生活。

“学以致用”只是一句空话而已。学生成绩虽好，却是呆头愣脑，笨手笨脚，就是书呆子样了。

说起话来口舌笨拙，言不由衷，说的全是空话、套话、陈腐的话，即所谓的“学生腔”是也。“学生腔”上社会先吃了亏，方恍然大悟：脱离了生活那么久了。

于是只有重新学习实际生活，这样我们本该有为的时候却浪费了大好时光，很多人一生庸碌无为不正是被这种脱离实际的教育所误吗？