今天下午的时候，听了一节雷书红老师的数学童话课程——《你所不知道的钟表》。因为早上刮大风停电，还以为要错过这节课了，可是正在吃午饭的时候，灶房里给办公室供暖的循还泵“嗡——”的响起，宣示着电的到来，内心真是非常的欣喜——下午的几节课程都可以上了！
雷书红老师的课是第一次听，屏幕中的雷老师端庄而美丽，她用一首她唱的歌谣引入课程，我看到孩子们听得是那么认真，有的甚至跟着哼哼，也不知道他哼哼什么，但看那认真的架势是蛮可爱的。也许他们看到雷老师那和蔼的面孔和那么好听的声音却不象他们熟知的歌星那么遥不可及，内心中是天然亲近的吧！
端庄美丽的雷书红老师
随着雷老师的故事，孩子们逐渐进入状态，开始随着雷老师的指挥棒思考，孩子们思考的同时，我也在思考：网络课程中的老师，面对的学生不是坐在教室里，坐在自己对面，而是在屏幕上，在网线的另一端，这是怎样的一种体验，不亲身经历，是很难有感悟的。
这节课的助教老师是郭红兵老师，年富力强，教学数学多年，很有造诣。看到他积极的上麦，帮孩子们把他们的回答填入讨论区，并且在合适的时候凝聚学生们的注意力，将雷老师的话转化成孩子们更能听明白的俚俗方语。他就象一个桥梁一样，真正的让孩子们自由跳跃于雷老师那端和脚下的教室。如果对数学课程不是太熟悉的话，还真不一定能够把控好这个时机，不由感慨，世上真的没有哪一件事情是简单的，简单只是你看的简单了！
专注的助教和认真的孩子们
雷老师的课程中出现了好几个视频，虽然我觉得这几个视频讲得其实都挺深的，但是孩子们却听得那么认真，真让人怀疑这个世界怎么这么疯狂，这么点孩子，他真的能听懂？而后面的回答问题（虽然孩子们没有上麦，但是助教郭老师还是让孩子们自己表达了自己的见解），却显示出他们尽管没有多么深刻的理解，但是那认真听故事真不是装的，故事里讲的概念可都听进去了！不由想到在孕育了我们五千年文明的历史长河中，古代的学童一入学学的可都是相当深奥的东西，可是五千年的文明就是在这个深奥当中奠基了！也许我们现在的教育观念真的需要改变一下，不应该以自己主观的已经被生活染色的先入为主去衡量，而应该用事实说话，看孩子们接受什么，看什么样的教育真的富有实效。不由想到时朝莉老师的担心：当我们遭遇考试时，能否交出一个满意的答卷？我们的祖先“十年寒窗”，才能金榜题名，可是今天时代的功利，能够给我们的时间有多少？我们仅仅将这份试卷交给孩子独自面对吗？我们应该做些什么，让孩子面对这份试卷不再孤单！
各显其能积极投入的孩子们
远端的老师博学多讲，本地端的孩子听得津津有味。雷老师将课程进行到一个可以称作高潮的环节，就是让孩子们动手制作一个时钟。不仅听到了好多新鲜的知识，还需要动手做一做，学科的融合思维显露无遗。虽然由于时间飞速，孩子们并没有制作完成，但是却提供给我们一个思路，数学学科素养应该怎样去培养。而从中也考验出我们的孩子还是相当缺乏团队的合作意识，也没有真正形成这个习惯。今后努力的方向有了，具体需要改进的地方找到了，那么，我们应该能够做的更好 ！
郭老师协助孩子们制作时钟
这样的一堂课，正如“菲儿”老师在群里说的：这是一种新生的事物，我们需要不断尝试、改进。我们更需要思考、学习，将真正有说服力的材料、答卷整理出来。学习中寻找理论研究作背景，整理实践中将量身定做的实效描绘出来，为我们的彩虹花争取更多的发展时间，更大的发展空间！让先行者不再孤独，让孩子们不再独自面对！
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