教师工作压力大很多人都知道，老师是在线教育链条的核心服务提供者，也是内容生产者。优秀的师资是核心支撑力量，在线教育平台需要通过完善的服务模式，调动老师的主观能动性，产出精品内容，服务好学生，同时为教师带来人气和收益，从而实现师、生、平台三方共赢。
但是怎么去让老师主动接受在线教育平台呢？最好的方式，就是去减少老师的工作量，提高他们的工作效率，只有真正服务于教师，才能让教师成为在线教育平台的中坚力量。今天，Lighthouse_七七想要和大家探讨的，服务于教师的在线教育应用，应该如何去切入？
首先，我们可以将教师的工作分成各个节点，最主流也最简单的分法，就是分成课前、课中、课后三个节点，不出意外地是，目前大部分产品也都是从这三个节点进行切入的。那么这三种切法的优劣势各有什么呢？
一、从课前切入
从课前切入的平台主要有两种，一种是为教师提供教学动态PPT等教学素材的平台，一种是为教师进行教学进度安排的平台。这里，我们主要以提供教学素材类平台为例进行分析。
中国课件网以中国课件网为例，中国课件网是一个让中小学教师免费下载课件的网站，这个网站致力于最大程度上减少教师课前备课的工作量。但是这个网站却一直没有很好地发展，原因有两个：
（1）盈利困难。该网站目前一直是面向教师免费开放，浏览其官网，也没有发现明显的广告痕迹，可以说，这个网站的盈利将是一个比较大的难题。
（2）教师粘性不高。该网站的课件普遍标准化，且美观程度有限，但是每个教师的授课风格不同，该网站难以满足教师的个性化教学。
可以看出，目前从课前切入的平台其实还是存在着比较大的问题的，如果需要增强教师粘性或者盈利能力，还是需要从课中或者课后等节点出发。
二、从课中切入
从课中切入的平台也同样还有不同的切入点，如有从点名签到切入的平台；有从课堂互动切入的平台。而从课堂互动切入的平台主要是以幼儿园和低龄K12为主，而今天我们主要以点名签到类平台作为主要分析的平台。
签到荚
签到荚是一款专为减轻教师工作量、帮助学生再深造、求职及留学的免费手机应用软件它的主要功能有以下四点：
（1）签到荚提供定时点名、扫码点名、刷脸签到、定位签到等多种点名签到手段，教师无需输入学生花名册即可分分钟完成上万人的考勤，大大提高工作效率。
（2）签到荚提供通知、公告、活动的发布与报名，并了解谁阅读了通知，谁报名参加了活动；
（3）签到荚可以记录平时成绩，做问卷调查，导入课程表等 ；
（4）签到荚还提供分享课程信息、了解留学和继续深造的相关咨询、关注招聘及兼职信息。
签到荚解决了教师点名效率低下，发通知和公告难以确保学生及时看到等问题，同时还让班委减轻了管理群的工作，也给予了学生一个平台去查找相关资讯。
可以看出，如签到荚这一类在从课堂点名签到切入的平台的优势在于：
（1）这一节点同时连接了教师和学生两端，在满足教师刚需的同时又很容易地聚集了一大批学生，为后续的发展提供用户和可能性；
（2）这一类应用对于资源的要求不高，并且模式较轻，但能够快速的发展，解决了在线教育类平台普遍存在的成本较高，模式较重的问题。
同时我们可以看出，这一类平台相对而言比较倾向于大学教育，因为在大学教育这种比较松散的教育环境下，签到才成为一个刚需，同时课中也成为了教师和学生少数的直接接触的节点。
三、从课后切入
从课后切入的平台，是目前教师服务类平台中最多的，一般而言主要有从线上批作业切入和从学生管理切入两种类型。
作业盒子
以作业盒子为例，作业盒子是一款以教师线上布置作业、批改作业并能够自动记录学生错题情况的软件。对于教师来说，这款软件可以帮助教师提高批改错题、统计错题的效率，并能够一眼看出学生对知识点的掌握情况，对于学生来说，不仅可以自主统计自己的错题还能根据这一数据进行针对性的训练。
可以看出，课后节点切入的平台相对比较倾向于K12应试教育，因为只有在K12这种高强度学习的时间段，课后的作业、复习和巩固才显得尤为重要。
不管这一类平台是从哪个节点出发的，其目的都是为教师服务，提高其工作效率。但是显而易见，不同的平台有各自比较适用的范围，也有各自的优劣势，需要我们仔细去分析和研究。
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