舌尖上的暑假

高端的食材往往只需要最朴素的烹饪方式，忙碌了两小时之后，陈师傅开始制作燕皮……

这是一段来自《舌尖上的中国》的经典旁白，也是幼儿园的各位同仁在这个暑假里做的事情，那这盘菜到底是什么味道呢？让我们一起来品品这道舌尖上的暑假。

苦辣酸甜皆养人，每一种味道都有它独特的魅力。

苦味的食品中都有一定的可哥碱和咖啡碱，服用后醒神。中医学也认为，苦涩味食品能够泄去心里躁热，使人的大脑尽快发挥作用。人类的悲喜并不想通，当大家在家里、在旅途中享受悠然假期的甜时，幼儿园园本课程项目组的20位老师却在品味加班的苦，幸运的是，学校的孙董、李校及小学部的各位领导也陪着我们，让我们从这道苦里嗅到了一丝隐隐约约的甜。把幼儿园这么多年来已有的资料重新梳理，整理成册，从何处入手呢？答案是：从头开始。每一位老师都把自己归零，像一个新老师一样，思考我们需要什么？好的活动怎样设计每一个环节？怎样契合儿童的兴趣？从每一节活动的名称开始，我们不放过对每一个字每一个符号的斟酌。三个小组分别对应小中大三个年龄段，吃透每个年龄段的儿童有哪些发展特点，可以进行怎样的活动，围绕满足儿童的发展需要先在组内完成每个主题的1.0版本，再请其他组以旁观者的角度发现问题，继而解决问题完成2.0版本，最后由幼儿园的4位领导共同研讨，发现共性问题，并提出突破思路，完成3.0版本。一层又一层的蜕变，是破茧成蝶的苦。而一次又一次的修改，是为了让我们更加走近儿童。

辣味在食物中有人怕有人爱，有人又怕又爱。看过街舞比赛的老师应该都听过“battle”这个词，就是指双方的比赛和对决。我们的工作状态也是这样火辣的场面，先在组内来一轮battle，进行批评与自我批评。再和其他组的来一轮battle，开启没有硝烟的唇枪舌战。不过我们的battle不是为了分出输赢，而是为了合作共赢。在battle中让我们看到他人的视角，发现自己的问题。而我们battle的核心，就是“孩子需要吗？孩子喜欢吗？”。在battle中我们常常问到一句话：“我说服你了吗？”如果另一方被说服了，那么达成共识。如果没有被说服，那么从书本中找支持自己的理论支撑，求助专业人士，直到疑点解决。

这个暑假的酸，是第二阶段里因意外带来的心酸。突如其来的暴雨和疫情让所有人措手不及，但时间不等人，工作要继续。我的笔记本因为没带回老家，只能用家里的古董机慢慢敲字，后来古董机不堪重负壮烈牺牲，只能请同事帮忙把笔记本寄给我。王仁娇老师比我更惨，连古董机也借不到，怎么办呢？她只能用手机先写出自己负责的部分，再每天到酒店开两个小时房，根据大家的意见进行修改，调整格式。心酸没有让我们放弃对质量的追求，虽然不能进行面对面的battle，但我们把战场转移到了屏幕上。每天的晨会和晚会，汇报进度总结问题，把列出计划解决问题，把教师的理论经验转化为儿童的生活经验，以儿童喜欢的形式呈现出儿童的发展。镜头前时时在线，心态上时时在状态。

当然，在品尽苦辣酸的同时，我们也发现辣有甜辣，酸有酸甜，苦有苦尽甘来。所有的味道最终被甜蜜征服，化成一道难忘的暑假大餐。在研讨的每一个日子里，有王园长和玲玲主任为我们准备最期待的午餐，有韩园长和君君主任的鼎力相助，有文艺委员为大家带来好玩的游戏，有生活委员为我们安排花样百出的加餐……最后我们终于把这些甜融进6本沉甸甸的主题册，有质量，有分量，服得了读者，经得起推敲。

21世纪的世界风雨变幻，一个接一个的挑战和机遇让人目不暇接，儿童的高质量发展应该是面向未来面对改变的。被各种声音围绕时能保持独立思考，遇到问题时能勇敢面对解决，动脑动手，缺一不可。他们的认知发展、能力培养、价值观渗透离不开教师的用心，而这份用心就融化在主题册的每一字每一句。对于幼儿园来说，这是我们献给儿童，献给学校，献给未来的一道大菜；对于每个参与者来说，这也是送给自己的一份大礼。每一位老师都在停下来的间隙里总结自己的成长，比如我们的迟到大王在大家的监督和连环夺命call下创造了连续一周不迟到的记录，比如晓燕老师感悟到了新的工作模式带来的成果，比如任相玉老师和陈月培老师品到了苦中作乐的意义与价值。

连续一周的头脑风暴苦吗？可能会有人觉得苦，但其实我们只是在认真生活。认真面对孩子，认真面对自己，认真面对过去和未来。

你的漫长暑假是什么味道的呢？苦辣酸甜，适口者珍，希望每一位老师都能品尝到让自己满意的味道。