55 《走向学为中心——未来学校构想》读书记录

作者: 果园里的耕作者 | 来源:发表于2023-03-15 06:27 被阅读0次

作者：朱永新

出版社：中国人民大学出版社

版次：2020年10月第1版

印次：2021年2月第2次印刷

规格：170mm×240mm

阅读内容：第五章从文凭至上到课程为主——学习内容定制化与个性化P85~P89（共5页）

阅读记录：

2.智识教育课程

课程的根本目的不是传授知识，而是形成统领知识的智慧和运用知识的能力。

课程分为大科学教育课程和大人文教育课程两个领域。

科学教育课程包括五个方面：科学知识、科学观念、科学思维、科学方法、科学精神。

科学教育课程的目标：

一是让科学知识有温度，奠定学生未来生活基础的同时，满足和保持他们天生的好奇心。

二是让科学知识有力度，养成学生理性思维习惯的同时，体验探索世界的理智感。

三是让科学智慧有深度，提高学生发现美好事物能力的同时，发展学生的创造力。

四是让科学信念有高度，提高学生对于科学与人类文明、科学与可持续发展关系的认识，形成社会责任感。

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