管老师的作文教学主张可以分为三个层次:
第一层次，“文心”重于文字，“文心”是学生写作的心灵，是心灵的苏醒和敞开，是对美好生活的向往，是对理想的追求。
第二层次是“生活”重于生成，不要把学生的作文和学生的日常生活割裂开来，只要活着就有写的内容，当学生具有幸福的意义的时候作文也才是幸福的。
第三层次是关于兴趣与技能性、发现与观察、讲评与指导、多改与多写、真实与虚构、课内与课外、写作与阅读。
理想的作文教学在于教师自己再一次、不断地“过童年生活”，像管老师一样走进孩子的心灵，从孩子出发。
管老师的作文教学主张可以分为三个层次:
第一层次，“文心”重于文字，“文心”是学生写作的心灵，是心灵的苏醒和敞开，是对美好生活的向往，是对理想的追求。
第二层次是“生活”重于生成，不要把学生的作文和学生的日常生活割裂开来，只要活着就有写的内容，当学生具有幸福的意义的时候作文也才是幸福的。
第三层次是关于兴趣与技能性、发现与观察、讲评与指导、多改与多写、真实与虚构、课内与课外、写作与阅读。
理想的作文教学在于教师自己再一次、不断地“过童年生活”，像管老师一样走进孩子的心灵，从孩子出发。
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本文标题：管建刚作文教学主张的三个层次
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