管老师的作文教学主张可以分为三个层次:
第一层次,“文心”重于文字,“文心”是学生写作的心灵,是心灵的苏醒和敞开,是对美好生活的向往,是对理想的追求。
第二层次是“生活”重于生成,不要把学生的作文和学生的日常生活割裂开来,只要活着就有写的内容,当学生具有幸福的意义的时候作文也才是幸福的。
第三层次是关于兴趣与技能性、发现与观察、讲评与指导、多改与多写、真实与虚构、课内与课外、写作与阅读。
理想的作文教学在于教师自己再一次、不断地“过童年生活”,像管老师一样走进孩子的心灵,从孩子出发。
管老师的作文教学主张可以分为三个层次:
第一层次,“文心”重于文字,“文心”是学生写作的心灵,是心灵的苏醒和敞开,是对美好生活的向往,是对理想的追求。
第二层次是“生活”重于生成,不要把学生的作文和学生的日常生活割裂开来,只要活着就有写的内容,当学生具有幸福的意义的时候作文也才是幸福的。
第三层次是关于兴趣与技能性、发现与观察、讲评与指导、多改与多写、真实与虚构、课内与课外、写作与阅读。
理想的作文教学在于教师自己再一次、不断地“过童年生活”,像管老师一样走进孩子的心灵,从孩子出发。
本文标题:管建刚作文教学主张的三个层次
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