3-9-5婧怡第30次作业《你的灯亮着吗？》

【书      目】《你的灯亮着吗？》

【课程领拆】崔莉莎老师

【上课时间】2017年11月7日

【课程内容】

3-9-5婧怡第30次作业《你的灯亮着吗？》

【作      业】

找出一件你最近在做或刚完成的事，分别从两个角度找出问题所在。

【角度一】

之前不认为存在问题的事件：技术资产移交

现在打分：70分

为提升1分的做法：针对每个项目制定计划，并记录实际的各工作节点完成时间。

为提升10分的做法：梳理常见问题，编织评审检查表，要求项目组按检查表自查后再提交。

理想状态是多少分：100分

为达到理想状态的做法：需要技术团队配合，加强移交项目技术验证工作，除了验证其架构设计，还需要提取出可重复利用的组件，可在相似项目中复用。

【角度二】

受众或使用者：评审组，移交项目组，管理部门

归类到“盲人”的人：领导

盲人可能存在的障碍：领导需要审批各项目是否通过技术资产移交，但是没有足够时间和精力了解每个项目的具体问题。

解决方案：移交报告中，要有明确结论，通过或是不通过。要有依据，包括累计发现多少问题，解决了多少问题，未解决的问题中较严重的问题包括哪些。

归类到“外国人”的人：移交项目组

外国人可能存在的障碍：不了解技术资产移交的流程和工作步骤，不了解审核的依据和要求。

解决方案：共享技术资产移交管理办法的流程图和移交资料清单，说明各个阶段包含哪些工作，共享审核检查表。

归类到“儿童”的人：管理部门

儿童可能存在的障碍：不需要了解工作流程、方法步骤，更不需要了解细节，但需要考核和监督。

解决方案：做好基本数据台账，供管理部门随时了解接受移交的项目总数，完成移交项目数，正在进行中的项目数，每个项目进展到哪个阶段、累计发现了多少问题、移交轮次、移交周期等等。