256.木匠种花，园丁在哪里？

【洋豆豆荐书】第256天~木匠种花，园丁在哪里？

256.《园丁与木匠》[美] 艾莉森·高普尼克

《园丁与木匠》

为人父母，不是木匠做桌子，重要的不是技巧，而更像是园丁种花，其本质是爱。

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昨天是父亲节，作为一个孩子的父亲，洋豆豆的感慨还是挺多的。在孩子成长的过程中，其实家长也在成长。试想一下，当一个孩子呱呱落地的那一刻，如果这是第一胎，那么这对儿父母也是“新生的”，因为他们之前也没真正当过父母。在接下来的岁月里，这三口都是在学习为人子，为人父母。日出日落、花谢花开，每天感觉都是在重复，实际上每一天都是新生，在时间的轨道上何时REPLAY过？育儿不是木匠做桌子，而是园丁种花。

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本书是艾莉森·戈普尼克的最新作品，以进化生物学、发展心理学以及认知科学的最新研究成果，对照主流文化包括书本、电视、报纸中所宣扬的种种错误育儿理念，揭示关于亲子关系的真相。父母关爱孩子非常重要，但不是要把他塑造成某种特定的样子，孩子天然就应该贪玩、混乱、不可预测，充满想像力。这个世界之所以有孩子，人类之所以有童年，尤其是这么长的童年，就是为了最充分地发育我们的大脑，让人类更善于学习，应对环境变化。

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这本书给洋豆豆一些知识点和启发。

首先明白了一个生物进化的知识，生物个体在成长过程中，未成熟期的时间越长，大脑越发达。人类是地球上发育时间相对最长的物种了，在鸟类中乌鸦和鹦鹉就是晚成熟的鸟，有的甚至比黑猩猩更聪明。

其次，人类的未成熟的时间更长，所以父母以及祖父母，还有周围的亲朋好友乃至路人，都会参与到育儿的过程中来，使得人类产生了一种情感连接——爱，这层内容总结为爱的进化。

最后，孩子在学习过程中，既运用了类似科学家的思维，也会像文学家那样想象。

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洋豆豆简单的回顾一下作者的观察。人类在儿童时期对假扮、假装游戏的热衷是一件让人费解的事情。三岁孩子在想象世界中读过的时间，远远超过了在现实世界。这些想象很多都不是对未来生存技巧的预演，但这些无用的行为具有一种特殊的、典型的人味，而且很有价值。作者在书中提到，

“随便看一下你周围的东西，房间里的每一件东西，杯子、椅子、电脑，都曾经只是停留在想象世界里的东西。连人也是如此。我作为一个科学家，一个哲学家，一个无神论者，一个女性主义者，一开始都只是一个小女孩的想象而已。但现在，这些都是真实得不能再真实的东西。这是人类心智最擅长的东西——将想象变成现实。”

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我们现在越来越重视孩子对大自然的认知，人类发现的规律都源于自然，我们人类需要学知识，而知识是来源于自然，最终也是要运用回自然中去的，因为我们人类本身就属于自然。如果一个孩子经常往返于都市和乡野之间，那么他的认知将会更容易具有完整性。在我们身边有很多的家长对孩子的学习成绩，还是相当焦虑的，即便国家一直宣扬素质教育，让孩子们都动起来，出去游学，多参加一些活动。可家长们的潜意识里还是会在乎孩子的分数，因为分数能简单而直观地体现学习成果，可以说在人们的潜意识里已根深蒂固，想扭转不是一朝一夕的事情。不过现在越来越多的家长已经开始转变了观念来重新规划孩子的学习内容。他们意识到了如果想提高孩子的感受力、理解力、想象力、创造力等，最佳的环境就是到大自然中去，在那里有种恍惚的重新来过的错觉。试想一下，每个周六一家三口，备齐野营的装备走到大自然中去，爸爸负责搬运较重的用品，并搭建一个大帐篷，妈妈和孩子在大自然中做一些游戏或者完成观察搜集等。夜晚再来个徒眼观星，聆听夜间生灵们的歌声，第二天一早帐篷外，就算自己煮一锅白水面条，也会吃的满心的幸福与满足。这样的生活就是向往的生活吧？

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以上，简单的介绍了本书，希望对你有启发。

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