两岁四个月的优优在很多人眼中是个“佛系宝宝”。与别的宝宝们在一起活动、上课的时候，不争不抢，遇到小朋友们争抢玩具的时候，更是远离，从来不会把自己置身于争执矛盾和哭闹的漩涡之中。
音乐课上，老师会经常让宝宝们自己去领上课的道具。这时候，往往老师的道具箱子还没落地，十几个孩子中就有五六个已经迫不及待地涌到老师身边，举着小手要拿。我观察到，优优的眼中也会闪动着渴望的小火花，但是她在听到老师的命令前不会动身。收到可以拿东西的命令后，她也会兴冲冲地走到老师身边。此刻，更多的孩子们已经即将把道具箱子密密地围了起来。有的孩子会毫不犹豫地挤开别人，迅速拿回乐器；有的孩子精挑细选，选出自己满意的；有的孩子拿到自己的，看到别人的好，直接会伸手抢；有的孩子会绕着圈子，寻找可以让她拿到道具的空隙，比如我的优优。
作为老母亲的我，眼睛不错神地盯着这个混乱的场面，同时内心焦灼不安，眼看乐器越来越少，围着的孩子越来越少，优优还没拿到玩具，我终于忍不住了，隔空喊话：“优优，快点！”“你快点呀，快点选！”“马上就没了，快点拿！”催促的信号连连发送了好几次，优优终于行动了，此刻已经几乎没什么玩具，孩子们也散的差不多，她拿回几个我眼中十分“不成器”的乐器，老母亲内心怒火中烧，努力告诉自己不要发火、不能发火，但脸上阴沉着，嘴里埋怨着，孩子也感受到了妈妈对她的不满，小脸蛋紧绷的，却不作声。
一节课要多次拿道具、还道具，每次都是对我内心的煎熬。孩子毕竟是需要用鼓励来引导的，我表扬优优：还玩具的时候做到了轻轻放下。看见她脸上露出的些许笑意，让我又暗暗自责自己刚才对她的批评。
晚上睡觉前我们聊天，我说优优在妈妈心中是最善良、最聪明、最勇敢的孩子，但希望以后上课拿道具时要更勇敢一点。优优听了我的话，没有如往常一样高兴地回应我，过了几秒钟，她很认真地说了一句：“妈妈不要催我。”妈妈不要催我……原来她心里一直放着上午的事情，或许真如她的老师所说，我过分地干涉孩子的行为和选择，真有可能在她心里留下负担。我立刻真诚地向优优道歉，向她保证再也不催她了。接着，优优说了两个字：“排队”。这两个字令我震惊，也十分惭愧。在她的认知世界里，她不认可一哄而上哄抢玩具的行为，她有自己的想法，有自己的坚持，却也受着来自最亲近的妈妈的催赶，她的内心肯定也有着矛盾和冲突。
做成年人已久，在这个浮躁的社会中已久，快要忘记社会规则里的秩序感。看见别人你争我抢，大家想的都是别让自己吃亏，他们不遵守秩序，我遵守多傻。家长是孩子们的镜子，保护他们的初心吧，也许可以让以后的社会更有秩序，更加公平。
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