单饲与群养

人类来源于动物，与动物的习性基本相似。都喜欢群居，互相爱护、互相帮助，得以生存、繁衍、发展。很少有单独生存的，这样的人只有孤独、寂寞，没有关爱、帮助，等待的是只有灭亡。

儿童和青少年的教育也是如此，参加群体活动，托儿所、幼儿园、学校的孩子，与居家单独活动的孩子，性格特点是截然不同的。值得家长、教师、教育研究者的关注、重视，分析其因果关系。

参加群体活动，使孩子较早地适应陌生环境，适应群体生活的特点。克制个人的欲望，尊守群体的共性需求。认识个人与群体的关系，适应群体要求和需要。享受群体生活的愉快欢乐，互相爱护、互相帮助的温暖。

明白、理解、懂得家庭、集体、社会的特殊关爱的意义，打下知情达理、区分是非、感恩图报的基础。为日后的社会生活，奠定了牢固的根基。

居家单独活动的孩子，只知道家庭的呵护、爱惜、娇纵，不知道还有家庭之外的更广阔的世界。在家里做威做福、称王称霸，稍不如意就哭闹、发脾气、没完没了直至满意为止。不管家庭的条件和家长的难处，任意孤行。

养成唯我独尊，蛮横不讲道理的习气。动手能力低、依懒性强，性情孤僻自私、很难与人接触、辨别是非的能力低，性格粗野、蛮横、暴燥，惹事生非。日后社会生活很困难，举步维艰。

群体能够出智慧、增力量，互相关爱、互相帮助、共同发展进步。儿童和青少年从小就适应群体生活，培养群体生活的需求意识，懂得群体生活的需要，尊重群体生活的要求，通情达理。

居家独处的儿童和青少年，接触外界不多、了解事物很少、人情道理不懂、社会是非不明、只知有自己、不知有他人。动手能力低、智力开发差，性情孤僻自私、粗俗、蛮横、霸道。无法适应日后的社会生活，变得更加难以预测其走向与后果。

单饲与群养孩子的利弊可见一斑，让社会生活实践验证，供家长、教师借鉴。

2021年2月7日