巧巧是个很善良的女孩，但有人却一再挑战她的底线。
那年，巧巧从他人手里接过来两个班级，这两个班主任巧巧都有搭档过，其中一个,巧巧一直对他印象不太好，本以为假以时日，他，巧巧，都会有所变化，但巧巧错了。
一天，巧巧向他反映，说班上的纪律不太好，希望他能加强管理。
他回答巧巧：“作为班主任,我们只能遥控课堂，不可能每节课都去帮你管理课堂纪律的，那是你科任老师的事情.我班上的纪律怎么会不好？我上课时候都很好啊，那只能说明你的人格魅力不够。”
一次，两次，向他反映过几次相关的问题，他都提“人格魅力”。
好，是巧巧没有人格魅力，那巧巧就不反应了，总可以吧？巧巧就尽量把课上好，罢了。
从此，巧巧记住了“人格魅力”这个词。难道一个班级的纪律好坏，这仅仅是科任教师的人格魅力问题吗？
时过境迁，大概一个多学期以后的一天，他突然对巧巧说：“巧巧，班上的很多学生宁可做你的作业，也不交我的作业。下次你要告诉他们少做点你的作业，其他作业多做点。”
巧巧施施然地回答：“对不起，叫我的学生不做自己的作业，而去做其他作业，这样我做不到哦。有什么办法呢？这，就是我的人格魅力啊。”
巧巧特地加重了“人格魅力”的读音。
从那以后，他再也不敢在巧巧面前提“人格魅力”四字，难道它仅仅是你的专利么？未必，其实巧巧也可以有的。
人走背字的时候，连喝水都会塞牙缝，巧巧算是见识了。
一个晚上，因为他班上的女生迟归，于是巧巧善意地和他说：“你明天最好找下那2个女生，她们最近的苗头好像不太对劲。”
没想到巧巧的好心却换来一番无法言说的难堪：
他居然语重心长地对巧巧说：“巧巧，不是每个孩子都能像你儿子成绩那么好……只要不是瞎眼的人，谁都不会说我班上的女生会变坏……”。
要不是时间已经将近11点，要不是巧巧真的很困，巧巧真的很想和他大吵一顿：巧巧孩子学习成绩好，难道有错吗？难道这也碍你事了，不成？那你这话的言外之意就是，巧巧瞎眼了？
都说现世报，现世报，但巧巧真的没想到这“报应”会来得如此之快。
10天后的周二晚，巧巧查铺，已经10点半了，他班上的2名女生还没有回宿舍。
于是巧巧第一时间打通他的电话，没接，短信马上告知。
做这些事情的时候，巧巧的心里真的有点儿窃喜：不是说你班上的女生都很听话，很乖吗？不是说巧巧是瞎眼的吗？可是为什么她们现在还不回来呢？
打完电话，巧巧锁门下楼才发现，居然迟归的女生远不止2个，而是N个呢。
原来她们几个人因为一些小矛盾，居然差点和其他班的女生在校外打起来了，要不是当天的值日行政嗅觉敏锐发现，及时给制止了。
第二天早上，也就是他说“只要不是瞎眼的人，谁都不会说我班上的女生会变坏”的第11天的早上，巧巧亲耳听到校长、副校长以及他班上的科任告诉他：“你班上最近的女生不太对劲哦，很多人都成双入对的，你可要好好抓一下班风啊。”
“我最近老是看见你班上的XXX和XX一起进进出出呢，你可要注意啦。”
看着他讪讪的、欲言又止的表情，巧巧在心里狂笑不已。
老天爷，你可真长眼啊！这回，你可真让巧巧大大地松了口气了，原来，原来“瞎眼”的人远不止巧巧一个呢，巧巧只不过比他们早了11天而已，哈哈哈。
那一刻，巧巧真正从心底里发现“以其人之道还治其人之身”的快意，而且这一回还是他的学生还给他的，而巧巧什么话也没有说。
开心，说不出的开心！
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