让学习真正发生,就是让思考真正发生。不仅需要真问题作为起点,需要合适的内容与路径来引导,更需要教师有一种开放的教学观。要从学生的角度思考问题,从学生成长的角度思考问题。把课堂还给学生,让课堂从预设走向生成,从关注知识的学习到关注思考的发生,从关注答案的质量到关注思考的过程,如此,学习才能真正的发生。
一、有效的目标设计
我们在备课前,一定要关注学情,先思考学习要达到什么目的,然后产生适合的教学行为。
二、有效的过程设计
教学过程设计不能仅仅设计有趣、实效的环节,更应该从科学的角度去把控学习时间的管理。
在课堂教学中利用前面的时间讲课,中间做练习或者用有趣的游戏等度过低沉期,最后进行拓展和提升练习。
三、有效的教学管理
和谐的课堂秩序的诞生是需要教师和学生一起共同创建的。“亲其师,则信其道。”在教师课堂教学中,教师除了在出现违规问题时注意解决问题的方式方法之外,更重要的就是不断提高自己的专业能力,师德水平,在与学生构建和谐的师生关系的同时,采取个性化的,以学生为中心的策略去管理课堂,提升课堂教学效益。
基于学生的真倾听,真表达,真对话,真合作,真反思……当一切真实地发生,才能提升真思维,形成真学习,缔造真课堂!在探究真实学习发生的道路上,需要我们持续学习,认真思考,同时更要注重和自己的教学实践相结合,做好反思,努力成长为优秀而卓越的一线教师!
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