简述维果斯基的心理发展理论:
1、文化历史发展理论。
维果斯基区分了两种心理机能：一种是作为生物进化结果的低级心理机能；另一种是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。
2、心理发展的实质。维果斯基认为，心理发展是个体的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级机能转化的过程。
3、教学和发展的关系。维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。
4、内化学说。维果斯基认为运用符号可以使心理活动得到根本改造。具体地说，在儿童认知发展的内化过程中，语言符号系统的作用至关重要。
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维果斯基的社会文化理论:强调认知发展是如何作为同一文化成员间社会交互的结果的理论。 维果斯基认为，儿童对于世界的理...
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维果斯基的「最近发展区」(zone of proximal development) 理论认为，学生的发展，有两种...
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本文标题：维果斯基的心理发展理论
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