如何制造微型课亮点——听课反思

        早上醒的早，大脑就天马行空地乱想，忽然就想到了昨天例会听同事讲的两节微型课。

        微型课要想突出，给评委和听众留下印象，就不能“平铺直叙”。我想不妨借“练习、游戏、竞赛”点缀一下，做到“练而有效、游而有趣、竞而有得”。练习形式多样避免枯燥，游戏设计有趣鼓励参与，竞赛活动切题能激起学生求胜心，有获得感。

        数学这节勾股定理课，利用勾股定理作图，不妨在课中开展作图大PK,看谁画的又快又准，甚至将图涂涂色，点缀一下。展示学生作品（老师提前准备的），当有规律有色彩的图形展现在大家面前，我想定能让大家眼前一亮的，这就是数学带给生活的美。

        体育这节投球课，能投球是一方面，能有技术地投是另一方面。要领讲述后学生训练，之后也可以来个2分钟投球技艺竞赛。分两组，能投进球但动作不到位的的得1分，能按要领投并能进球的得2分，获胜的一方取名“技高一筹队”，暂时落后的叫“不敢落后队”。时间允许的话，下课前两队再来个PK,最终获胜的将赢得“勇无不胜”称号，之后在老师总结和学生胜利的欢呼声结束。

        外行拙见，不见得中肯，仅抒胸臆。