动画简介《The Museum 博物馆》：

佩奇一家出发去博物馆。

跟小猪佩奇学英语| 想要激发孩子的想象力，妈妈到底应该怎么办？

爸爸很细致地向佩奇和乔治介绍博物馆，并提到博物馆里有很久以前国王和王后的房间，有真恐龙的房间等。两个孩子立马就迫不及待地想去博物馆。

妈妈带着大家到了兔小姐的售票厅，买了四张票。乔治还补充到，恐龙先生也需要一张票。

佩奇想去看国王和王后的房间，而乔治想看有真恐龙的房间。爸爸建议先陪佩奇看，然后再去看真恐龙。

妈妈向佩奇介绍了王后的王座，王后的裙子。佩奇感觉特别惊奇。

佩奇从妈妈这里得知，王后没有电视，也没有电脑，感觉很不可思议。她想知道王后一整天能干什么？妈妈则是问佩奇，如果她是王后，她会做什么？

佩奇立马就想象自己是王后的样子，并说道，她想要吃蛋糕。

妈妈配合地说，还需要什么吗?佩奇的回答是，更多的蛋糕。

爸爸招呼道，快来这边。佩奇和妈妈走到了第二个房间，一看到爸爸，佩奇就要求爸爸向她鞠躬，因为她现在是王后了。爸爸立马就鞠躬了。佩奇问爸爸是做什么的？爸爸的回答是，我是你爸爸。“这真是件有趣的事。”

接着，爸爸介绍到这是一件恐龙展厅。佩奇和乔治都没有发现恐龙，爸爸提醒恐龙就在房间里，佩奇觉得恐龙一定很小。

爸爸又提示到，恐龙很大，他们才发现恐龙的骨头高地吓人。

乔治一看到恐龙，就想象自己成为了恐龙。佩奇则配合着逃亡，乔治很高兴成为恐龙。

乔治喜欢恐龙展厅，佩奇喜欢国王和王后的房间。

这时候，爸爸不见了。

妈妈就猜到爸爸已经到他最喜欢的房间去了。佩奇很好奇，那是什么样的房间。

妈妈说，有蛋糕的房间就是爸爸最喜欢的。

果然，爸爸就在博物馆的咖啡馆里。佩奇也很喜欢这个房间，大家都喜欢咖啡馆。

亲子贴士：

孩子的学习成长是个缓慢的过程，爸爸妈妈需要在能力范围内为孩子提供更多看世界的机会。

佩奇很好奇博物馆是什么样的，爸爸就解释道博物馆里是有很多陈旧却有趣物品的地方。

佩奇追问道，是不是比爸爸还老（英文中的老和旧是同一个单词）。爸爸笑着肯定了佩奇的答案。

到了售票厅，妈妈买了两张成人票，两张儿童票。孩子们就知道了进入博物馆需要买票，乔治就补充道，要给恐龙先生也买一张票。

孩子的成长需要各种经历，才能成为他阅历的一部分。

有时间的时候，就带孩子去博物馆、动物园、游乐园去看看，孩子会更容易融入真实的世界，知道真实社会的一些规则。比如，买票入场，排队买票，靠右行走等等。

爸爸妈妈是孩子的百科全书，但还要有趣且能启发孩子自己思考。

进入国王和王后的房间后，妈妈细致地为佩奇介绍了女王的宝座，女王的裙子。

佩奇看了王后拥有的物品之后，就问她有没有电视、电脑什么的？

当妈妈说没有的时候，佩奇就很好奇王后一整天能做什么？

因为现代科技的发展，我们很多人的生活娱乐似乎就是围绕着电脑、电视、手机转，确实很难想象，离开电子屏幕，我们还有什么娱乐活动。这对孩子们的影响尤其大。

妈妈没有简单地给出一个答案，而是巧妙地运用了启发式提问“如果你是王后，你会做什么呢？“

启发式提问：怀着好奇心，真诚地问孩子。期待从孩子这里得到答案，心中没有自己预设的答案，１００％接纳孩子提供的答案。

佩奇立马就想象自己是王后。见到爸爸之后，佩奇的第一反应也是让爸爸向王后鞠躬。爸爸配合地鞠躬，并回答了女王的问题。“我是你爸爸”。

佩奇和乔治进入恐龙展厅没有看到恐龙，就问恐龙在哪里？爸爸提示到，恐龙就在房间里。当佩奇认为是恐龙太小，所以看不到时，爸爸提醒恐龙很大。孩子们这才抬头去寻找，这下他们对恐龙有多大就清楚了。

这一系列的场景是不是让你忍俊不禁？

亲子英语：

1 女王陛下的角色扮演

小孩子们都是最佳的演员，天生喜欢扮演各种角色。家长可以提供机会让孩子来当半天的国王/王后，让他过一把瘾。

尝试类似的对话

“What do you want ,my highness? 我的殿下，您想要什么？”

“ A cake, please. 一个蛋糕，谢谢。“

“What else do you want? 您还想要什么？”

“More cakes, please. 更多蛋糕，谢谢。“

说话之前，记得给国王/王后鞠躬哦。（BOW鞠躬）

2 日常用语

What is (a museum)? （博物馆）是什么？

I want to（go shopping）。我想去（购物）。

Wow! 哇哦。任何夸张的情况下都可以用。

Don’t worry. 别担心。

It’s so pretty. 这真漂亮。

Come on. 快来。

Help. Help.救命，救命！