“我从小喜爱踢球，从小学一直踢到高中。当我有了儿子之后，我就特别希望，儿子也能喜欢足球。所以小学二年级的时候，我就迫不及待给他报了足球班。通过三年的训练，我慢慢发现儿子对足球并没有那么大兴趣，他的身体素质也不是特别合适踢球。这个过程对我有些痛苦，我的想法一直在摇摆，继续坚持还是放弃。当我真正意识到这个不同时，我也渐渐发现儿子有很多自己的特点。经过一番思考后，我决定帮儿子找到他自己喜欢的运动。而不是把自己的喜好强加给他。
我们对于儿童的认知，远没有达到对外部世界、物质世界那样的程度。父母是孩子第一任老师，也是终身和永远的老师，有责无旁贷的特殊功能。针对每一个学生个别的关注、指导和教育，必须由家长来完成。这就是家庭教育和学校教育的功能划分。
在学校里，老师因为要面对40多号学生，所以他不可能针对每个学生，进行细致的观察。这就需要家长，保持足够的宽容，仔细发现自己孩子身上的特点，不要用自己几十年学习经验去要求孩子 。而要把他当做一个普通的儿童来对待，儿童不是马戏团的小狗，必须学十八般武艺。以宽容的心态看待自己孩子，因为在孩子还是幼芽时，你看不出，他到底是参天大树，还是普通的小草。当你以宽容的态度观察孩子，认为他是一个好孩子，根据吸引力法则，他也会认为自己是一个好孩子。由此慢慢向好孩子方向发展，也最终可以成为一个真正的好孩子。这一点最难做到。因为每个家长都认为自己是最爱孩子的，所以即使自己在教育上跑偏了，也不容易发现，还美其名曰爱孩子。就如同灯下黑一般可怕。而爱是一种能力，它不是天生就具有的能力，而是后天不断努力习得的。
这当中离不开家长的学习与宽容和等待，因为孩子的转变过程，反复而不可避免。我们要看到他身上的每一次进步，适当的忽略他所犯错误，只有以足够的耐心来看待这个过程，我们才能等到孩子真正的成长。
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