阅读能够“改造”大脑？长期坚持阅读的孩子，大脑会有什么变化呢？
巴金说：“读书是在别人的思想帮助下，建立自己的思想。”
由此可见，阅读是将他人的经验与智慧内化成自己的过程。
庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”
人生有限,而知识是无穷的，我们无法经历世上所有的事情，但通过阅读我们能体验不曾经历过的生活，并以最快的方式将他人的知识内化成自己的。
诚然，大家都知道孩子多读书是有益的，然而心中不免有一个疑问：很少阅读跟常阅读的孩子，到底差别在哪呢？
阅读影响大脑差异化主要有以下三个方面：
神经的回路不同
神经学家们曾利用磁共振成像技术（fMRI)观察正在阅读时的大脑状态，发现阅读者在读单词时，至少有9个脑区在同时活动。
更奇妙的是，当阅读者想象书中的景色、声音、味道的时候，能活化大脑的各个领域，并且产生新的神经回路。
一本书就好比一扇门，你可以按照自己的喜好打开哪一扇，也可以任意拜访古今中外的学者或老师，按自己的步调，在里面的世界遨游。
此时你需要发挥想象，驰骋思绪，充分调动感觉五官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）记忆，才把书中那个遥远的世界在脑海中描绘出来，比如，书中描写了某种声音，你需要想象这个声音，然后大脑与听力连接。
这些都需要大脑不断进行深层分析才得以实现的，阅读时想象力运动不止，自然而在给脑神经带来刺激。
所以，经常阅读的孩子，神经回路活化程度更高，这就意味着孩子拥有一个运作效率更高的大脑。
胼胝体厚薄不同
胼胝体是左脑与右脑的桥梁，负责2个脑半球的沟通。它由数以百万的神经纤维束组成。
孩子读书时，需要左脑与右脑不断交叉联动，才能把书中的内容读懂。比如，只有右脑解码了书上的铅字，左脑才能对文义进行解读；你阅读时的感受或感想右脑处理了，左脑才能做进一步的逻辑分析。
可见，阅读是一项需要动脑的活动，经常阅读的孩子，神经纤维浓密，胼胝体由此逐渐增厚，触类旁通的机会也就越高，学起东西来也就不那么费劲了。
而那些不阅读或很少阅读的孩子，神经与神经之间的连接松散，如果没有其他信息刺激它，很快就会萎缩，继而被清除。胼胝体较为薄弱的话，左右脑就没法无间合作，“开窍”自然就晚一些了。
海马体大小不同
我们耳朵深处左右各有一个小指大小的海马体，它是在信息转移到大脑之前保留短期记忆的场所。
阅读时，为了了解书中的内容，大脑需要将书中的信息记忆并组织起来阅读，比如故事中的登场人物、故事设定、时间等复杂的信息。
也就是说，阅读会不断吸收与储存大量的知识并放入海马体中，并且越是对书中的内容感兴趣，大脑分泌的多巴胺越多，活化的效果越好。
阅读对大脑的影响那么大，作为家长，我们要正确地培养孩子阅读的兴趣，提升孩子的各方面能力。
那么对于不同年龄段的孩子来说绘本阅读无疑是最好的启蒙阅读教育了。
而好的绘本能带给孩子很多有益的东西，也能让孩子养成喜欢看书、喜欢求知的良好习惯。那什么是好的绘本呢？绘本的主要受众就是孩子，绘本是否吸引孩子就显得非常重要。
对于孩子来讲，不同时期的关注点不同、兴趣不同、理解力不同，即使同一年龄段的孩子，对绘本的反应也各有不同。所以好绘本的评价并不只是一个方面，但它们也都有一些共同的特点。
1、主题单纯，但不单调。
2、角色贴近孩子。
3、图文结合，图画为主。
4、从孩子的角度去观察世界、认识世界。
5、有趣的故事，好玩的书。
结合这些特点，我们家长在日常选择绘本图书时能够很好地满足和激发孩子的好奇心，让娃变得更博学聪明。
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