举手：把学生举手方式分别赋予一定信息
①教师可以规定，若对答案胸有成竹时，可以把手举得高一些；还有疑惑正在思考时，可以把手举得低一些；急于发言时，手可以上下快速移动，但不能发出声音，并且不能离开座位。
②还可以这样规定，若提问的问题与本节课内容有关，举右手；若与本节课无关（比如身体不适、同桌发生矛盾等），可以举左手。
③若发现学生举起了左手，教师可悄悄地走到学生面前，轻声询问妥善处理。这样，就避免了课堂上的一些尴尬场面，也不会伤害特殊情况孩子的自尊心。
举手：把学生举手方式分别赋予一定信息
①教师可以规定，若对答案胸有成竹时，可以把手举得高一些；还有疑惑正在思考时，可以把手举得低一些；急于发言时，手可以上下快速移动，但不能发出声音，并且不能离开座位。
②还可以这样规定，若提问的问题与本节课内容有关，举右手；若与本节课无关（比如身体不适、同桌发生矛盾等），可以举左手。
③若发现学生举起了左手，教师可悄悄地走到学生面前，轻声询问妥善处理。这样，就避免了课堂上的一些尴尬场面，也不会伤害特殊情况孩子的自尊心。
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今天上午10:40的样子，开完过年放假例会，打开手机爬楼，看到应老师正在发动一场读书会分享举手倒计时活动，还有最后...
学生举手竞价。 活动。
对英语虽只有初中的水平，但对英语的热爱却从未改变，这不，这节英语教研课，因为自己正好没课，于是便虚心的拿着听课笔记...
上课举手，一定要举高。因为，手举高了，是高手，放在胸前是，凶手。
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