但令人饱我愁无

楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学。从一定意义上说，一部中国文学史可以说是一部中国诗歌发展史。它像一条横亘古今的河流，流淌着中华文学艺术的精髓，激荡着历史精魂的心曲，成为传承民族灵魂的载体。

但令人饱我愁无

清早一进班，就看到我的小助手孙慧鑫早已写好的板书，今天我们要学习的正是宋词代表人物苏轼的《浣溪沙》。今天这是小慧鑫第三次布置黑板，粉笔字也更娟秀漂亮，细看之下俨然已写出了一些运笔和笔锋，真是一次比一次好，有点小老师的模样了，不谦虚地说，孩子的粉笔字可能比有的老师写的还要好。看来我每天利用学生放学后的碎片时间教她练粉笔字，还是有效果的！看着孩子的不断进步，我真是由衷地欣慰！也更让我体验到了教师的价值所在。做为老师，只要在学生身上多付出一点，学生就会回馈给我们莫大的惊喜！

但令人饱我愁无

预习见实效：学一知五

通过预习，今天早晨好多同学已经回家查资料了解了这首词的写作背景。我一进班级，就争先恐后地抢着跟我汇报！

󾠮张仕成说

“老师，我回家上网查了，苏轼在黄州作的《浣溪沙》一共有五首。”好用心的孩子，给你点赞！于是，我顺势而导“那么，你们知道是哪五首吗？”

󾠯孔令欣马上接着说

“十二月二日，雨后微雪，太守徐公君猷携酒见过，坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大作，复作两首。”哦哦，我们听了这才恍然大悟。

󾠰李俊峰汇报：其一

覆块青青麦未苏，江南云叶暗随车。临皋烟景世间无。

雨脚半收檐断线，雪床初下瓦跳珠，归时冰颗乱粘须。

󾠱冯尧汇报：其二

醉梦昏昏晓未苏，门前轣辘使君车。扶头一盏怎生无。

废圃寒蔬挑翠羽，小槽春酒冻真珠。清香细细嚼梅须。

󾠲高旭桐汇报：其三

雪里餐毡例姓苏，使君载酒为回车。天寒酒色转头无。

荐士已曾飞鹗表，报恩应不用蛇珠。醉中还许揽桓须。

󾠳崔翔禹笑笑说：“老师我来汇报其四”

就是我们今天晨读课要学的。好一个机智聪明的孩子。

半夜银山上积苏，朝来九陌带随车。涛江烟渚一时无。

空腹有诗衣有结，湿薪如桂米如珠。冻吟谁伴捻髭须。

󾠴石宇擎汇报：其五

万顷风潮不记苏，雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。

翠袖倚风萦柳絮，绛唇得酒烂樱珠。樽前诃手镊霜须。

真是想不到，没想到一首诗词竟然牵引出了五首，孩子们通过预习，真是收获多多！

诵读、感悟、配画，一气呵成

孩子们进行了充分的预习，所以课上读起诗来也更显得底气十足！

但令人饱我愁无
但令人饱我愁无

感悟和配画也自然是水到渠成。

但令人饱我愁无
但令人饱我愁无 但令人饱我愁无
但令人饱我愁无 但令人饱我愁无
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但令人饱我愁无 但令人饱我愁无
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但令人饱我愁无 但令人饱我愁无
但令人饱我愁无 但令人饱我愁无
但令人饱我愁无 但令人饱我愁无

孩子们欣赏着自己的作品，都喜不自胜！

但令人饱我愁无
但令人饱我愁无 但令人饱我愁无

苏轼――“豪放，不喜剪裁以就声律”，《浣溪沙》题材丰富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以来“词为艳科”的传统樊篱，以诗为词，开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影响。其诗词，其人，洒脱、豪放，双双真可谓：但令人饱我愁无啊！