目前，我们的学校教育大部分还是采用集体授课的形式。一个老师要面对多个学生，老师为了照顾大局，讲课的时候通常要照顾中低水平的学生，在个性化和因材施教的道路上，任重道远。但凡上过学的你我，都有这种感触，老师按照教学大纲自顾自地讲课，我在下面昏昏欲睡……
读了《自驱型成长》这本书，我在想，学校教育在很大程度上让学生缺少自我主动性。从小到什么时候休息，大到你学什么东西，用什么方法学，大都由老师们掌控，这个时候，学生的学习主动性不高，或者内动力不足，也不足为怪了。
如果说学生时代的事情你忘记了，那么，你总有过几次听报道会的时候，或者你单位隔三差五的领导讲话。领导在台上唾液横飞地念稿子，你在下面认认真真玩手机，或者交头接耳地聊天、睡大觉……你能理解当时自己坐在那里的心情，其实，你也可以大抵理解我们的孩子坐在教室的心情，尤其是他听不懂，又没有自我选择的权利，那一刻，他要么捣乱，要么睡觉。
未来，精英的发展，或者说是发展的普遍趋势就是自学。
作为一名资深成年人，我越来越感觉到：八小时内可能被你的专业知识决定，八小时外决定你成为什么样的人。活到老学到老的思想，越来越多地扎根于更多人的心理。未来无限可能，要想发展的更好，靠的是你八小时外的努力和汗水。
而孩子们的成长，也会越来越多地走进自学的大军。看霍金在大学的成长，他的老师自认没有教他什么东西。一位老师回忆说，教给他研读某物理书，并上交作业。霍金没有给他交作业，而是很快把书中所有的错误都标注出来，教给老师看。另一位老师说，霍金用他个人的努力，通过自学精彩地完成了所有的课程。他们的老师，只是负责给他布置作业，并监督他完成。但是，一个具备自学能力的人，哪里还靠他人的督促呢。
写了《黑天鹅》的塔勒布，由于在大学期间发现数学中概率的问题，认为书中忽略了小概率事件。于是，他个人购买了所有关于概率的书，经过5年的研读，终于写成上述书目。
这些成功的人，无不离开自我学习的能力。
现在，自学的渠道越来越丰富，从网上可以轻易看到很多学习的课程和网站，而是质量和种类上相当富足。你坐在家里，就可以如亲近你喜欢大学的老师讲课。
当然，自学要具备以下三个条件：
首先，你要对自己有自信，相信自己可以学好。
第二，你要具备自我管理的能力。比如组织能力、时间管理、自控力、意志力等等。
具备以上两条，才可以顺利进入学习状态。
当然，学习不是一个人闭门造车，要在自我学习的基础上，要培养自己多和群体交流的机会，尤其是比自己优秀的人。一定要有科学的方法，要通过刻意练习，才能把学习真正的学好。
学习本身并没有我们想象的那般美好，它确实需要我们踏实认真地付出。同时，学习也没有我们想的那么苦哈哈。当我们发自内心的渴望成长，我们会发现学习是令人特别开心的事情，是一件令自己特别有掌控感的事情。
学习，归根结底不是“让我学”，而是“我要学”的事情。
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