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前段时间小学同学聚会，感谢这个互联网时代，毕业20多年了，大家还能联系上。全班50多人，微信群中你拉我，我加你，加入了一多半同学。聚会那天，到场近20人，还请来了班主任和数学老师。
除了极少数同学之前有联系外，大部分人从毕业之后就没什么来往了，毕业时12、13岁，隔了两个这么长的时间，都是人到中年，如果是在大街上遇见，差不多都不认识了。
翻出已经泛黄的毕业照，对比下来，有些人眉眼间还能看出当年的模样，有些人已经找不出小时候的影子了。小时候班里没什么胖孩，现在大家都不瘦哈。
班主任老师还是那么和蔼可亲，当年她30多岁，和我们的父母差不多的年纪，也就像妈妈一样关心、呵护着我们。给大家留下的记忆都是满温暖的。
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数学老师不同，男老师，特别严厉，我们都很怕他。他有一把尺子，估计全班没挨过的人一个巴掌数得过来。
记忆犹新。差不多每天下午的最后一节课，他拎着一沓作业本进教室的时候，就是我们大部分人一天中最紧张的时刻。这些本子的主人们将面临着性质相同程度不等的惩罚，就是打板子。
老师站在讲台上，挨个叫名字。被叫到的同学上台，看自己错在哪里，错了几题。然后，领板子。老师根据错误的程度，以及这是第几次错，来决定给你几下。手掌摊开，一尺子落下，掌上立马会有一道浅浅的印子，伴着一些些的疼痛。
在座位上的其他人一边听着同伴挨板子的声响，一边忐忑着下一个被叫到的会会不是自己。坐在前排的同学时不时欠起身，往讲台上望，想通过卷面字迹等来猜测接下来的“倒霉蛋”。
我是女生，成绩也还可以，印象中一次最多挨过两下，当时疼一下，没多会就过去了。
对待男生，特别是成绩不好还调皮的男生，老师真是狠狠地打了。我记得有一次打了十几下，声音还很响，还有一次把尺子都打断了。想想同学的手，岂不肿了。
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聚会上，自然说到这个“童年阴影”。
老师说，当年他20来岁，年轻气盛，批改作业时看到不该错的题做错了，甚至根本就不交作业，不好好学习的，特别生气，心想，待会去找他们算账，不打不行啊。30多岁之后，就已经很少这么做了。
我们这代人上学时应该都受过体罚，父母也普遍认同这种做法，甚至有的家长还会寄希望于老师的板子，孩子在家不听话，在学校总是怕老师的吧。
时过境迁，如今的教育理念发生了很大的变化。学校里绝对禁止体罚，父母打孩子的情况也少了很多。
我们现在也都做了父母，大部分人的孩子都在上小学，正是说懂事还不懂事的年纪。大家的话题也就绕到怎么教育自己的孩子，能不能打孩子上去了。
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老师说，应该说服教育为主，惩戒为辅，屡教不改时绝对不能迁就了事，必须惩戒。在读书的问题上，对孩子绝对不能手软，要叫孩子尽力而为，不可懈怠。比如他对自己的女儿，就是高标准严要求，也动过手。女儿重点大学毕业后，找到了不错的工作，自己、父母都很满意。
同学甲说，孩子还是得严格要求，都由着性子来，还不乱套了。
乙说，打也不是办法，我那孩子从小打得多，越打越气，越气打得越狠，结果还不理想没有效果，现在我不打了，我惩罚她就是不准他出去玩在家写作业，不许他做喜欢做的事比打有效果。
丙说，现在很多书说好孩子是夸出来的，也太绝对了。夸得都不能受挫了，那时候老师打我们，不也没有跳楼的。
丁说，有时候絮絮叨叨跟孩子讲一堆道理她未必懂也体会不到，倒不如给他立规矩什么事就是不能做，道理以后慢慢渗透自然会懂。
……
大多数同学都赞同对孩子严格要求，奖惩分明，觉得不得已时打上一顿也是可行的方法。
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我是不赞同打孩子的。那实际上是大人发泄自己的愤怒，表面上看上去这愤怒来源于孩子不当的行为，但实际上来自自身的无力感，因为自己没有合适正确的处理方法，所以选择这种最简单直接，短期效果最好的粗暴方式。
更有时，那愤怒并不来源于孩子，也许是在工作上、生活上遇到了困扰，心里有对领导同事、配偶、父母、公婆，甚至陌生人的愤怒，没有或者不敢表达，压抑了，恰好孩子撞到了当口，被迁怒了。
因为，孩子最弱小，爱我们，没有和我们对抗的能力，打他骂他不用承担任何不利的后果。
我细细回想了自己平日里对待乐乐的言行，应该没有打过他，拍两下那种不算啊，但是我骂过他，说过伤孩子自尊的话，这行为跟打比起来，也好不到哪里去。责骂的时候，往往只是嘴上痛快，表达的是自己心里的不满，很难去考虑孩子的感受，于孩子根本就无益，并不是帮孩子，反而是害孩子。
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