今天去兄弟学校送教《会变的影子》这一课，效果还可以吧。
准备了两个星期，磨了6次，对整堂课的流程已经很熟悉，所以课堂上，出现了与预设不一样的情况，并没有慌张，及时的改变了教学策略，只是最后看来，这个策略的调整可能并不是最优选择。
第一个环节，只有3个学生提问，而且是课本上的问题，猜想的时候，只有一个学生说猜想，而且是直接说出正确的结论。可能是学生预习过，也可能是老师提前讲过，因此我将探究实验改为验证实验。
本来如此更改，也在预设之内，只是以前没有这样演练过，导致这个环节结论的得出，效果不是很好。
第二个环节，学生探究出的方法太少，以至于不能概括出完整的结论。不知道是我引到不够，还是时间给得太少。
虽然出了一些状况，但都及时处理掉了。这与两个星期，六次磨课的准备不无关系。吴老师说，只要对整堂课的要点吃透，环节熟悉，任何变化都能灵活应对的。
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本文标题：《会变的影子》送教反思
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