1.教师专业发展的三阶段理论(福勒和布朗提出)
新教师——教师成熟——老教师 的标志
①关注生存阶段 :
关注人际关系，看重在同事、领导、学生心目中的地位；
②关注情境阶段 ：
关注成绩，提高教学质量、和班级管理
③关注学生阶段
关注差异，因材施教
1.教师专业发展的三阶段理论(福勒和布朗提出)
新教师——教师成熟——老教师 的标志
①关注生存阶段 :
关注人际关系，看重在同事、领导、学生心目中的地位；
②关注情境阶段 ：
关注成绩，提高教学质量、和班级管理
③关注学生阶段
关注差异，因材施教
第六章 教师专业发展的理论与方法 一、分析与讨论：教师专业发展的内涵 （一）教师专业的特征 1. 教师...
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本文标题：教师专业发展的三阶段理论
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/nlaugdtx.html
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