挨个订正
生病回来的孩子们又归队了几个。早上我去班级晨检缺勤人数，早早就来到班级的钱老师笑着跟我说：“今天这教室看着可算是顺眼多了！”多了几个孩子，教室的人看上去就多了不少，不再那么空荡荡的了。真希望病休的其他孩子们也能早日康复。
钱老师跟孩子们商量，最近时疫盛行，天下雨，气温又低，课间时间短，就不去楼下活动了。否则，下课七分钟，急匆匆跑去大操场，铃一响再“蹭蹭蹭”上楼回来，两趟这么一跑，衣服就容易汗湿。静下来一学习，可不就容易感冒发烧？下雨，吃过饭宁肯在教室里一起看看视频，写写作业，过了元旦就要考试啦，心思还是得收一收。
早上前三节没有课，在电脑前跟山东的小鱼老师一起研究怎样上复习课，共享了一下我俩手头现有的复习资料，又一起去网上找了找部编版相关的资源，筛选了一下哪些有难度的可以上课讲，哪些可以直接发给家长打印，让孩子们根据自己的实际情况选做。网络的便捷，让天南地北的老师能够坐在一起共同备课，突然让我想到了王勃那句“海内存知己，天涯若比邻”。
第四节是我的课。刚布置孩子们默写昨天学过的《观书有感》（两首），布置了这节课的课堂任务——《练习与测试》的P79-81，张老师就跟我调课来了。
可巧，这么一调，我的课变成了下午第二节，这一节课张老师帮忙看着孩子们做题目，这么一反一正，等于是多出了一节复习语文的时间，真开心！
中午我饭吃得早，想着早点去教室里放视频。一看，孩子们的练习还没写完，干脆哄着他们先写，答应他们，下午如果写得完，讲评结束得早，我们就看两集动画。孩子们就这么老老实实地写到午课开始。下午的讲评果然快了十分钟，给孩子们看了两集《如果历史是一群喵》，夏朝部分快要看完啦。
五（5）班的故事12.26
这几天打印了一张表，挨个挨个检查和登记孩子们的默写和课堂作业、家庭作业完成情况，分能力等级布置作业。连续两天孩子们的课堂作业都完成得极好，能力上来说是没什么大问题的。从趋势上来说，家庭作业不交的孩子也开始慢慢变少了，真好。
放学给孩子们布置作业，告诉他们请在习作本上完成习作8。孩子们一脸自豪地告诉我：“我们都写完啦，组长都收过啦！你那天说不布置作业了，我们琢磨着可以写作文，就偷偷写掉了。”
让你们写作业的时候一个个都不写，这边不布置了，又开始主动猜着作业写了，嘁。
敬词和谦词
给孩子们讲题目，有一道选择填空的题目里涉及到了“劳驾”，这是一个现在很少听人再用的词了，孩子们听着很陌生。我想了想，用了他们习惯的语境：“我们在请求人做某事，或者提起对方注意力的时候，会使用‘劳驾’这个礼貌用语。类似于‘打扰了’、‘麻烦您’。你们学英语的时候，学过'excuse me’吧？就是差不多这样的意思。”
这道题考的是选择合适的词语：向您( ) 。给出的一对可选词是“请教”和“赐教”。对于“赐教”这个词，孩子们又有点陌生了。因为孩子们已经提前做好了题目，所以下午的课时间比较富余，我就给他们讲讲“敬词”和“谦词”。今天主要给他们介绍父母长辈的各种称呼。
不知道为什么，我总觉得孩子们在家里似乎很少使用这些敬词和礼貌用语。
在很多情境下，我能感觉到这一点。
例如，当窗帘没拉好，白板有点反光，看不清屏幕的时候，孩子们往往会直接冲着坐窗边的同学喊：“XXX，窗帘拉上！”而不是“请把窗帘拉上。”或者，他们会干脆直接跟我陈述事实：“老师，反光看不清。”而直接忽视后面应有的请求句。
依旧有好几位男生会在写完作业的时候大喊“老师写完了”“老师做好了”而不是“老师，我做好了。”
不论男生女生，都有几位同学有说话说半截，连不成句的情况。
口语交际这个技能，还是孩子们语文的弱项。光靠我一个人纠正可能不行，如何指导家长对孩子们的口语表达和礼貌用语进行指导，是我要去研究的问题。
科学也很重要
科学课上完，陈老师急着来找我，告诉我班里孩子们科学复习得并不好，上复习课的时候发现孩子们的科学复习得很生疏，来跟我商量，我班每天十分钟的练字，可不可以改成读科学内容？
下午安全值日结束，我就到班里去检查孩子们的朗读。欣悦已经把陈老师留的文档打开，方便忘带、忘复印资料的同学们朗读了。可怡、铭凯、晓雨和馨怡在科学复习这方面做得特别好。有批注痕迹的科学资料就是明证。
绿色评价要开始了，科学课也很重要啊！
五（5）班的故事12.26
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