听徐蒂老师《生物拓展》有感——年轻需要折腾

《生物拓展》这节课首先是由美女老师和帅哥老师的暖场分享，尤其记得最清的是陆老师的座右铭：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力！是呢，我们还年轻，都应该去努力，去尽情地折腾吧。

接下来由来自凉水井中学美丽的徐蒂老师来给我们讲，通过今天徐老师的课我学到了很多的知识，对今后的教课也有很大的启发。首先，徐老师谦虚的告诉我们今天的授课题目是：感谢您来督促菜鸟的成才。

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其实当课听到最后的时候，你就不难发现，徐老师才是我们的引路人，给我们指明了很多教学方法和教学经验，同时也给我们展示了一节有趣而又生动的生物课是如何上的，让我受益匪浅，感触颇多。

徐老师先给我们介绍了她是如何初识凉水井中学的经历；

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乡镇初中生物学科的地位，那就是一个老师一教5、6个班，学生既不重视，学校也没有高大上的实验设备，而就在这种情景下，徐蒂老师却给我们上了一节精彩的课，惊艳了我们的眼，下面我们来看下徐蒂老师是如何上好这五彩缤纷的生物课呢？

一、五彩缤纷的生物世界

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徐蒂老师领着学校的学生去户外感受大自然，学生的脸上洋溢着笑容；

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生物拓展课认识大自然，学生纷纷交出了自己的作品，他们利用大自然的馈赠，像是树叶啦，树枝呀，小花，小草等等，创作着自己对这个自然美好的感悟。作品有：花之恋舞，草原上的一只羊，竹林乐趣……从这些作品就可以看出学生们丰富的想象力和对生物课的喜爱程度。每个同学都有自己的精彩作品，徐老师又不失时机的对孩子们提出了表彰，

让我们这些乡村老师了解到，农村的孩子也是有想象力和创造力的，关键在于老师如何的去引导他们去想象，去创造。徐蒂老师先布置作业，然后学生完成作品，老师对优秀作品进行表彰，从而更好地激发学生的学习兴趣。语文生物融合课上，徐老师让学生们去查找资料，进行生物绘画，像草履虫，生物细胞图等等；

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语文老师组织学生看了蓝色星球之后的小画报。

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兴趣是最好的老师，当学生完成任务后，徐老师会选择优秀的作品放在公众号上，进行适当的表彰和激励，可以让他们学的更好，更优秀。只能让我惊叹：生物美！

二、思维导图、复习提升

徐蒂老师给我们展示了学生们的思维导图，看到凉水井中学孩子们用有想象力的大脑，用有创意的手画出的这一张张的思维导图，我惊呆了。

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这些系统的，充满逻辑性的，知识条理清楚的思维导图是出自这些中学孩子们的手吗？这些思维导图看起来很美，也非常棒。徐老师用她独特的教学方法来引导孩子们喜欢生物，对生物感兴趣，从而才有了这一幅幅惊人之作。思维导图可以帮助学生理清思路，让学生知识更加的系统化，并且也可以看出学生很有想象力，在掌握知识的同时还锻炼了审美情趣和发散思维能力，兴趣是最好的老师，徐老师做到了，她让她的学生们都爱上了生物，掌握了生物知识，调动了孩子学习的积极性，同时孩子的创造性是可以永无止境的，就看老师怎么去看待引导。徐老师充分的利用身边现有的资源或开展各种形式丰富多彩的主题活动让学生发现生物美，并在关键的时候给予学生必要的鼓励和赞许。

三、我的生物课堂

1、小组讨论、上板展示

在教学过程中，适合用对比学习法的课程，可以让学生进行小组讨论，上板展示，例如：单细胞生物和多细胞生物；爬行动物和两栖动物等等。徐老师用这种方法改变了小组讨论只有讨论的形，没有讨论的魂这一弊端，是小组讨论真正起到效果。

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2、把课堂大胆交给“小老师”

“小老师”类似传统意义上的课代表，选好“小老师”的优势体现在作业批改方面。“小老师”可以批改“小组长”的作业，“组长”再去批改“组员”的作业；还可以互相监督学习等。这样可以让学生很好的掌握知识点，也促进学习的积极性，让他们有学好这个知识点的动力。

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3、对子过关

有伙伴的学习才是快乐的学习。徐老师通过：课前预习，知识点背诵，作业纠错，上板纠正错别字这四个步骤来保证结对子的切实可行，可操作性强，细致的分工，让学生们上课都有事情可做，上课学习的积极性也提高了。

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4、结合平板，查漏补缺

合理利用有限的教学资源，帮助学生查漏补缺。在日常生活中，我用得较多的还是一些有形的教学资源，如实验用具、学校周围的一些公共资源等。

四、APP推荐

最后徐蒂老师给我们推荐了在生物教学中好用的APP：用于三维骨骼展示的3Dbody，用于植物性分类的形色，各科都适用的题库小猿搜题等等。

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最后，徐老师用一句话结束本次的讲课：总之，年轻人，就得折腾，敢想敢做，让你的生物课堂闪光起来吧！我也用这句话共勉：年轻人，敢想敢做，折腾吧！

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