福州市中山小学 邓倩倩
小小反馈器，功能真不少。
动脑又动手，思考真奇妙。
大家围坐好，讨论真热闹。
开启心世界，学音真美妙。
今年，我又回到了“原点”，接班了一年级的孩子。今天，我在班里正式启动了麻吉星教学反馈系统。说实话，之前对于没能继续带班上五年级，延续训练了一年左右和学生们在信息化课堂渐入佳境的默契，我还蛮无奈。因为脑海里总记着Y老师说的那句“一般从三四年级培养起”的建议。可是转念又想，当孩子们懵懂无知的情况下，教师一点一滴地去引导，不正是撒下信息化种子的好时机么，这样他们会更主动、更纯粹地去接纳进入小学一切的新事物。因此，这既是我信息化教学的“原点”，也是孩子们信息化学习的“起点”。
考虑一年级孩子刚入学，前一两个月重在常规的训练，我并没有一下子就投放反馈器给孩子们。近一个月的训练，我从他们的学习能力和行为习惯评估一个适合我们班孩子接触反馈器的时间。今天这节课的主要任务是给孩子们“说规则”和“初尝试”，感受一下“小小反馈器，功能真不少”。
一、 说规则——「轻拿轻放不掉地」
学生拿到反馈器以后，我让他们自己先观察了一下，问他们：“你们看！这个反馈器跟我们生活中的什么东西很像呀？”结果反应快的一拨孩子回应的，居然不是家中的遥控器，而是爷爷奶奶的老人机！太逗了，但这观察点也没错，说是上头按键明显123....
我告诉孩子们，要像爱护自己的文具一样爱护这小小的反馈器，还要像鸡妈妈保护自己的蛋宝宝一样保护它。因为不小心摔地上一次，它就受伤一次，多受伤就坏掉啦！低段孩子需要教师用童真童趣的语言，去引导他们。这时你会看到课堂上出现了可可爱爱的一幕，有的小朋友用双手捧着反馈器，小心翼翼地护着它。这情境创设对于课堂教学的重要性，可真是无处不在。
让语文组长收发反馈器
二、初尝试——「作答一按即放下」
1、 抢权功能
在开始问题抢权以前，我只是按下抢权键，让他们感受了3次，比手速抢“第一”的快乐。小孩子的天性，离不开游戏。但为了避免，他们真把这反馈器当玩具了意识出现。我立刻说道，这是我们进行“游戏学习”（玩中学）的工具。所以我介绍完“游戏规则”，谁犯规，不止是扣分，而是没收他的反馈器，整节课只能干看其他同学们使用了。这时候，看到他们流露出了谨慎的小眼神。
2、 投票、挑人功能
这节启动课的第二个环节，问他们谁愿意上台，让大家体验一下投票功能。好多孩子举手，我挑了三个孩子，告诉孩子们：喜欢小谦的按1，喜欢小林的按2，喜欢小坤的按3。在按投票的过程中，有孩子没反应过来到底按成功没，也有孩子反应快但频频按键。这时候我就说，当你们看到红牌变蓝牌就是成功了，不要再频繁按键，多乱按也是会把反馈器按坏的呢。投票结束，根据票数最多的翻牌挑人，让孩子们谈谈选择他的理由来训练表达，特别是大声说。因为开学近一个月，有些孩子不能上课大声回答问题，是我头疼的点之一。除了温柔鼓励，还是得多请“小蜜蜂们”多说多练才行。接着，我又出了第二道题：“开学一个月啦，你觉得自己更喜欢语文还是数学呢？”喜欢语文的按1，喜欢数学的按2。翻牌选人让孩子们说想法。这一次，我发现反复按键的情况少了，没反应过来要及时按键的情况也有改善。但新的问题来了，有的孩子乱按选项，他们以为老师不会知道，结果打开投票结果，他们才知道魔法师的“威力”，被抓个现行。当然我也兑现了开始强调的游戏规则，没收了这三个孩子的反馈器，告诉他们吸取教训、修正自己。多数时候自己还是比较心软，因为觉得孩子们刚入学，好好说即可，没必要动不动就严厉。我答应给他们一个月的适应期，犯的有些小错误，邓老师都会原谅你。但十月开始，我的要求就会不一样。其实，对孩子来说，老师定下的规则，说一是一，必须做到，才会让他们有敬畏感。
4、计分板
低段教学，最让教师们头痛的大概是怎么让孩子能乖乖坐好，认真听课不吵闹。我觉得计分板真的可以结合行为习惯和学习习惯的养成训练用起来。教会孩子学会更好地倾听，学会团结就是力量。开学近一个月，我们班已经获得了两次“五星班级”的流动红旗，这是一个好的开始，但我希望它能够保持。我跟孩子们说，能够得到这个荣誉不是靠邓老师一个人的努力，而是你们每一个人的坚持。坚持做好每一件小事情，比如课前准备、排队、不追跑等。而大到一个班的团结友爱，小到一个组的努力奋进，这都需要每个人的合作精神。当不同组能够安静倾听同学的回答，我会在计分板上给这几个组加分，根据不同类而分值不等。估计“对付”小朋友的“虚荣心”，我这个分值还是不能太小气，要加大加多。因为发现当我突然给某个组开始加3分的操作，台下的孩子都惊讶地张大了小嘴巴，羡慕地赶紧挺直了腰背，期待被我看到他们的改变。相反，哪个小组里有个别同学自控不了，我也不会“手软”，该扣分就扣分，该清零清零。现在我并没有分什么四人一小组，而是跟他们说，同桌两人一起互相讨论，互相提醒。哪个小组有代表发言，可以给个人加分，同时视组内其他成员表现，也同时给小组加分，他们听完很开心。
这一个月，我收集了孩子学习和行为表现中出现的一些问题，趁着这个国庆假期重新整理教育教学的思路。十月，我打算运用麻吉星教学反馈系统训练孩子们的“大声说”和“勤思考”这两个方面，带孩子们一点点感受藏在反馈器这个“魔法棒”里秘密，相信孩子，期待他们的成长！
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