新雷唤醒沉睡的花蕾

 

新雷唤醒沉睡的花蕾

        今天是高段晨读第8课，只因昨天下了一场大雪，为了安全起见，今天孩子们无法乘坐校车来上学，学校因此停课，我们老师也在家中备课。

早上，我按时坐在电脑旁，认认真真地听起课来。

一，课前复习，让我静心聆听全国各地的孩子们美美的童声齐鸣。

      课前复习学过的两首诗《初春小雨》和《兰溪棹歌》，每次邀请两个班的孩子上麦朗读，听声音就能判断出他们的年龄，虽然有的字音朗读得还不够准确，但是，无论年纪大小，所有的孩子都在用心，用情去朗读，通过声音传达着他们对彩虹花晨读课的热爱之情。

二，一首《春天到》，把我带到了百花盛开的春天，重拾美好的童年。

    欢快的歌声，欢快的节奏让我重温春天的美景，重拾儿时的记忆，那悦耳动听的童声合唱润泽心田，那节奏明快的童声像一股清泉在我心里流淌，我闭上眼睛静静地欣赏着这天籁之音。

三，课前诗配画作品展示，让我引以为豪。

 

新雷唤醒沉睡的花蕾

    在展示周三的诗配画作品中，我仔细寻找着孩子们的作品，一张照片引起我的注意，原来刘桐和许田歌同学又双双榜上有名，作为助学老师的我真的很自豪。正因为孩子们的努力，更激发了我积极学习的决心，所以每次彩虹花晨读课我都会认真带着孩子们学习，孩子们越来越上进，我也有了很多收获，在彩虹花晨读中我们师生共成长。

三，一首《新雷》开启今天的晨读模式，孩子们纷纷发来照片和视频，以此证明自己在家学习的效果。

新雷唤醒沉睡的花蕾

      在所有视频中，我仔细地听了杨蕊嘉的朗读，发现她把“著”读错了，我便及时为她进行纠正，这孩子真用心，居然从新录了一段视频发给我，真是一个勤学上进的好孩子。

      韩宇璐同学发来的视频是横屏拍摄，我指出缺点后，也及时改正过来，真是个虚心好学的孩子

四，用心制作的诗配画，让我感受到孩子们学习的效果棒棒的。

        在孩子们的诗配画中：有闪电雷鸣，有淅淅沥沥的小雨，有春雨滋润下花园里那盛开着五颜六色的各种各样的花朵，有被雨水冲洗的清亮明丽的柳条，有弯弯小河里游来游去的鱼儿，别具一格的院墙，匠心独具的拱形门，无不表达诗人对春天的喜爱和赞美之情，让人惊叹不已。我想：或许诗人正漫步在花园里，欣赏着雨后的美景，身心愉悦，发出内心的赞叹：“好一幅春光图啊！”

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五，感悟

    一场春雪，阻隔了孩子们上学的道路，却隔不断孩子们求知的大门。 今天的晨读课，虽然孩子们没有到校上课，但是他们却用自己独特的学习方式完成了本次晨读课的内容，效果不亚于在学校老师带着学习，孩子们自觉学习的能力真强，他们真的张开了想象的翅膀，通过诗配画的形式表达着自己对诗歌的理解，他们就像那一朵朵含苞待放的花蕾，只待一声春雷，一场春雨，便会在美彩虹花晨读课程的土壤上竞相开放。