简书作者 樊婵娟
2021-04-20
2020-2021学年度第二学期第八期课题研修侧记
参与者：吴晓妮、刘沛方、明佳丽、王霞、高丹、南亚琼、苏帅铬（语文）
冯淑娜、朱美娟、赵敏、柳秀丽（数学）
苏肖茹、宁甲婷、南彦琴、王婧（英语）
今天的活动由樊婵娟老师针对四年级音乐下册第五课《土风舞》演唱歌曲的学习任务的设计与落地，和大家作以课堂展示、课标解读，教材重难点分析，结合学习任务的设计进行议课评课的一个完整分享。
课堂展示:
聆听音乐 感受歌曲的情绪
争先恐后 敢于展示自我
感受音乐带来的魅力
知识点回顾 畅谈收获
课标解读：
音乐课程标准将九年制义务教育分为三个学段，小学分为两个学段，一二年级为低段、三——六年级为中段，依据课标中段的总目标为3——6年级保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动；培养音乐感受力与鉴赏能力；培养音乐表现力；培养艺术想象和创造力；培养乐观的态度和友爱的精神。
四年级教学目标具体从以下四个方面体现:
唱:知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能够用自然地声音、准确的节奏和音调参与演唱。
演:能够主动参与艺术表演活动，并从中享有乐趣，对自己和他人的表演进行简单的评论。
识读乐谱:用已经学会的歌曲学唱乐谱，结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号，能够识读简单乐谱。
创造:即兴创编同歌曲一致的律动或舞蹈，并参与表演。
教材重难点分析:
1.在二分、四分、八分节奏型的基础上，四年级提升为切分节奏的学习。
2.结合上学期所学的节奏型进行简单的识谱唱歌。
3.聆听所学切分节奏型，并在体态上做出相应的反应。
具体活动设计为:
议课评课:
各小组积极讨论，让课时目标与活动设计更加明确，目标是目标，活动是活动，学习活动是学生行动的指令，是学生的学习过程，教师需要在学习活动过程中，掌握学情，引领学生达到学习目标，活动设计语言当中也不可出现指向结果的关键词。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
一群人，一个梦，一起努力！
下期预告：
时间：2021年4月27日
地点：录播室1
内容：基于案例，浅谈学习任务的设计与落地
汇报人：赵敏
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