在晨诵中成长起来的孩子们

作者: 龙潭593闫慧 | 来源:发表于2019-03-27 21:54 被阅读26次

今天是2019年3月27日，又到了彩虹花高段晨读的时间了，经过上学期的培养和训练，孩子们已经养成了高度自觉自律的习惯。工整的古诗抄写，设备早已调试好，彩虹花晨读几个字被孩子们设计成了弧形，很有创意。孩子们已经自觉地调整好了呼吸，调整好了坐姿，开始主动复习起了前面学过的晨读诗。

晨读浸润孩子的心灵

班级12人利用晨读开启之前的这段时光，已经有7人把前面所学的七首诗都熟练地背诵了下来，其他几名同学虽然背得不够熟练，但是也已经能够较好地诵读。我想：这就是孩子们学习彩虹花晨读最大的进步吧！被古诗词浸润的孩子们，心灵是丰盈的，头脑是饱满的，情绪是高涨的，感情是真挚的。朗朗读书声是孩子们送给自己最好的礼物。

在晨诵中成长起来的孩子们

学会倾听、学会做笔记

授课教师层层深入，在《山中留客》中从易错字音“晖”到诗人“草圣”张旭的简介，再到重点字意、诗意的解读，条理清晰、环环相扣。学生在教师的引导下认真倾听，因为我告诉大家，只有记到脑子里的东西才是自己的。所以，针对六年级孩子的年龄特点，鼓励他们及时做笔记，培养孩子们速记的能力。现在，我们只是尝试记录简单的字意、词意、诗人简介等，但是班级里眼疾手快的孩子已经能够把诗意记录下来啦！为这些“快手”点赞。在彩虹花晨读记录本上及时地记录下这些轨迹，将来会成为孩子们古诗词积累和理解的一笔宝贵财富。这些语言文字的记录意义非凡。我告诉孩子们，保存好自己的晨读本，以后随时随地可以进行翻阅，所以，晨读本上的每一首诗、每一个字、每一幅画、每一句感悟、每一番点评，那都是你们童年成长轨迹的记录！