弄清楚孩子为什么会犯错再行动，而我们往往都是孩子有问题或错了，惯性式的批评一通，也不去考虑深层次的结果。孩子们想要的是关注，通过挨批评获得关注。所以对于批评来说，就失去意义，没意义为什么还要做呢？典型的惯性思维下的简单惯性行为，因为这样很直观、很简单。在养育孩子这件事情上还真不能太简单，和孩子一起成长吧，家长们，成长的你们才是最棒的。
批评的本质没找到，就不要随便批评孩子。表扬也不是随心所欲，要表扬的是事实，而且是当孩子努力后，表扬他们努力、坚韧等，效果会更好。不能无条件、无原则的表扬。就连孩子取得更好的成绩也别去表扬，因为考得好是孩子的事情，与父母无关。
关于学习，一定要搞清楚，谁是主动者，谁是被动者。孩子才是学习的主体，从头到尾都是他自己的事。自己学习，自己受益，自己做事，自己承受结果。父母往往会按自己的想法为孩子设计有未来，那是极端错误的。试想，你按着你父母的设计活了吗？如果是，活得好吗？活出了自己吗？如果不是，那为什么又要让悲剧重演呢？请注意，不要借爱的名义来支配孩子。只有在孩子犯错的时候才会和他一起探讨，讲明正确是什么，让他自己明白并选择。
越帮越忙，父母没有和孩子构建良好的关系，就崔促孩子做事学习，甚至是命令的方式让孩子学习的，都会适得其反。也许有的孩子会接受，并且做得很好，但没有培养孩子的自主性，孩子会养成依赖的习惯，遇到大事的时候不会自己做主。孩子希望被重视，希望满足父母的期待，更应该培养孩子自己面对生活的勇气。
尊重孩子、信任孩子，就是让孩子自主选择，自主确定目标，自己尝试失败，自己承受结果……孩子的成长之路是一条探索之路，父母不要提前告知孩子结果，更不要用过来人的口吻教训孩子、指导孩子。时代不同了，社会变化了，孩子的路最终只有他自己去去，除非他寻求帮助时，给他一些提示或和他共同探讨，最终都是他自己选择。只是世界上的人都好为人师，为人父母的就更是这样就了。所以做父母的在认为孩子做错的时候，也想想在做父母这件事上做对了没有。
世界需要发现的眼睛，父母只要发现孩子就够了，发现他（她）的好或坏，发现他的优点或缺点，发现他的完美或不完美……我们都还没有发现他是什么样子的，就主观臆断的按照自己的想的模式去塑造孩子，如果你塑造的样子和世界格格不入了，岂不是害了他吗？平等的对待孩子和孩子的成长吧，一定要尊重孩子，孩子每天平安无事的活着就很可贵了。
真正做自己的人，无需他人的表扬。想要得到表扬而做事的人都是有目的的。在如何表扬这件事情上，父母要把握好分寸，如果孩子是为了得到表扬才做事，在没有表扬的时候，他会很失望，甚至会为了寻求关注而做坏事。在孩子的眼中，批评也比没有回应好。没把握好分寸的表扬和批评一样，达不到教育的目的。
让孩子有自己的空间和成长轨迹，是对孩子最大的尊重。平等的对待孩子是尊重孩子的前提。和孩子共同成长是做父母的责任。所以没有必要时时盯着孩子，孩子并不是为了满足父母的期待而活。孩子的成长之路是自己走的，所以一定要放开手，让她自己去经历，父母没有必要事必躬亲，也不可能做到事事都管。其实是父母也不可能完全了解孩子，父母也可以有不了解孩子的地方。做成长型的父母，陪孩子一起学习、一起成长。孩子是父母再一次学习的开始和机会，好好的珍惜抓住机会。做睿智的父母，用语言和孩子交流，而不用体罚，体罚是最简单粗暴的处理方式，体罚孩子的时候就暴露了你的智慧和涵养。
考得好和好未来是两个概念，父母经常会用简单的道理（考上好大学才会有未来）说服孩子。殊不知这样既培养了孩子利己的私心，又掩盖了学习的本质。应该教育孩子学习的本质是学到新知识，从学到新知识中寻找快乐，每当孩子学到新知识的时候，就会有成就感，学习兴趣就会越来越浓，也会一直努力学习，免得成为分数的奴隶。其实许多家长都被社会一贯的理论带歪了，都在随大众，认为考上了好大学才有好未来。试想一下，好大学的学生个个未来都光鲜亮丽吗？不是好大学出来的学生就没有好未来吗？都不一定。等到孩子大学出来以后发现并不是好大学就有好未来，才发现自己受骗了。然而这时候已经来不及了，只是他年龄大了一点和能接受这样的“打击”了，但孩子的学习力、创造力也被这样的“打击”全部打击没了。大学以后的人生怎么样，往往就没有人再关注了，我们在教育的路上急功近利已经走得越来越远了……
授人以鱼不如授人以渔。教育孩子学习的方法应从教育孩子学习的本质开始，学习的本质是教育孩子从学习中找到快乐，而不是想着孩子学习而失去快乐。本来一件愉快的事，却被父母硬生生地搞反了，最后得不到好的结果（就如我们每次教育孩子的时候说你先把芹菜吃了，才可以吃巧克力，家长已经先入为主的置入了错误的观点，难道芹菜一定比巧克力难吃吗？巧克力一定比芹菜好吃吗？不一定，因为个人的口味不尽相同。喜欢吃芹菜的人，或许他并不爱吃巧克力呀。如果把说法换过来，变成你要把巧克力吃了才可以吃芹菜，这表明芹菜比巧克力好吃）。原因之一是父母没有平等的对待孩子，如果父母平等的对待孩子就会和孩子一起学习，共同成长。做好孩子的榜样。在学习中找到快乐，并和孩子分享交流，孩子也就会找到学习的乐趣而不断追求，从而激发孩子的内生动力——主动学习、轻松学习、有兴趣的学习……长期坚持养成学习习惯，一辈子都不用操心他的学习和成长，何乐而不为呢？同时父母也坚持学习了、成长了，真是两全其美。谁说成年人就不用学习了，不用成长，不用进步了？简单地说学会做好父母，就是你的必修课的，你做到了吗？做好了吗？
帮助孩子成长要注意两点 ：一是自信，帮助孩子建立自信，不能单一的用学习成绩来评估孩子，应全方位的发现孩子的优点。从不同方面培养孩子的自信，在人生的课题中，学习并不是唯一的。还有很多方面甚至比学习更重要，（如健康、积极、自律等等）。如果孩子在学习暂时差一点也没有关系，培养其他方面的自信，也会带给他学习的此行20存在感，帮助孩子找到存在感，培养孩子乐于助人的习惯，体会“帮助别人，快乐自己”的快乐。从平等的角度来说当孩子帮你做了事情后，要及时地说“谢谢”，是培养他的存在感，让他认为他是有用的人，为家庭做了贡献。
善意的谎言也是谎言，做父母的总是跟孩子说辛苦几年考上大学就好了，好像考上大学以后就不用学习了。当然父母也希望孩子在最关键的阶段努力学习，不荒废了青春，特别是在孩子自控能力差的中学阶段，以此来让孩子有学习目标和动力。想着大学以后孩子长大了，能自律了，可以自己调整了。所受的伤害就小了或者没有了。其实不然，这样的谎言，在无形中一直影响着孩子，并延续到下一代，孩子长大后会想，当初父母是这样教育我的，就会不由自主的一代一代地传下去。善意的谎言也就有滋生的土壤，世代相传，最后变成了一种教育的坏习惯，还理直气壮的延续。我们既然知道了，让孩子树立正确的学习观，也可以让孩子从学习中找到乐趣，快乐的学习，并能树立为社会做贡献的远大目标。利人利己利社会，我们为什么不做呢？行动起来吧，转变就在转身的那一刻，他并不复杂，不是无法达到，而且我们还可以变得有动力学习和自身改变，这样怎么不好呢？除非是你不想行动，但又要求孩子行动。记住要平等的对待孩子，相信孩子，和孩子一起成长。
找对方法做对事，就会事半功倍。否则，做得越多，错的越多，以至于都无法纠正。这样的后果会很严重。信赖孩子并且不放手的关注他，在他需要的时候伸出援手，在他取得成功的时候和他一起庆贺……和孩子平等交流，共同成长，不无端的责骂、训斥……用无条件的爱关注他，教育孩子会很轻松的。
平等对话是构建良好的亲子关系的基础，只有平等才能激发孩子的动力，孩子才会去做事，从做事中找到自信，在自信中补短板；只有平等，才能让孩子心安，心安了孩子才能愉快地成长，快乐的学习，积极主动地做事，也才能做得好事，做得对事……孩子的成长比分数重要，孩子全面发展、有健全的人格比学习重要……分清轻重，就能循序渐进地推进，孩子也会变得越来越好。
学习阶段孩子的主要任务是学习，没错的。但要清晰的认识到，除了学习之外，生存能力、社会能力、观察能力等等一系列综合能力的培养，对孩子来说也是非常重要的。而且从孩子一生的成长发展来看，在学校学习也只是在特殊的阶段的特殊任务，他责无旁贷的需要做好。但不能因为做好最主要的事就忽略甚至刻意回避其他能力的培养，更不能因为考试好享有特权。学习阶段时间可以自由调整。但在人生很多大考面前，是不能简单地通过刻意调整得了的，往往你需要处理两件或两件以上的重要事情。而且特权很容易滋生不劳而获的想法，孩子健全性格培养比单方面享有考试的特权更重要。所以从长远来看，家长必须能分得了主次、分得了轻重缓急。
父母走进孩子的内心，才是最好的亲子关系；孩子愿意和你无话不谈，才是最平等的亲子关系；孩子愿意主动的寻求帮助，才是让孩子最心安的父母。孩子需要平视才行，俯视孩子是对孩子最大的伤害。不能好心办坏事，更不能好心办了坏事你还不自知，还要大言不惭地用爱来绑架孩子。
不要让孩子陷入逆反心理中而不愿停下游戏，也不要让孩子活在“你聪明，只要认真就会取的好成绩”的幻想之中。最好的方法是和孩子共同面对玩游戏的事，不推诿、不抛弃，找准机会和孩子共同讨论关于游戏的问题，也不可急于求成。有一次我看到儿子玩游戏，瞬间火冒三丈，但想想后又强压心中的怒火。过后把这样的想法和儿子交流过一次，再见到儿子玩游戏时，我不再瞬间爆发了，儿子也开始自觉地管控自己，有节制的玩游戏了，并逐渐远离游戏了。给儿子一个时间和空间，也给自己一个时间和空间。罗马不是一天建成的，成长也需要耐心。
调整好自己的心态，不能让自己的焦虑影响孩子，做父母的可以担心孩子的考试等迎接挑战的时候，但不要过分担心，更不能让担心变成焦虑。因为无论最终结局如何，他永远都是你的孩子，你都要和他一起接受。即使失败了，是人都会失败的，正常的和孩子一起面对，冷静地找只失败的原因，有机会下次再改进就行。更不能用别人的孩子的优点对比来伤害自己的孩子。
学习好的孩子也不能只以自己为中心，也需要帮助别人，这对帮孩子树立自我价值认同感有好处。有自我价值认同感的孩子才能经受得住打击、承受得了失败。正所谓“帮助他人、成就自己”，就是这个意思。
帮孩子树立信心，也就是“赋予勇气”，有了信心什么事都可以做好。当孩子面临打击失去信心的时候，做父母的千万不能“火上浇油”，应该“雪中送炭”赋予孩子勇气。同时，要让孩子明白，自己需要帮助的时候可以寻求帮助。父母也要提供孩子向你寻求帮助的条件。同时也要教育好孩子，接受帮助不是理所应当的，所以在别人需要帮助的时候，孩子也应该帮助别人，让爱传递。
“胜不骄败不馁”孩子的表现，无论好坏，家长都要沉着面对。不能让孩子经历过一次成功或者失败后感到有本质上的差别。“胜败乃兵家常事”父母需要有这样的坦然和淡定，才能让孩子心安，心安了孩子也才会聚精会神地学习。心中忐忑，无论谁都做不好事情，学习的最终目标是成为有用的人，为社会做贡献。只有这一目标才能培养出不自私的孩子。孩子的学习也会很轻松，没有压力。孩子也才能有学习的责任感。父母最好能让孩子从学习中跳出来，不为成绩而学习，不为学习而学习，应当给孩子强调树立为给社会做贡献而学习的责任感。孩子学习的主动性就会更强，积极性就会更高。
“恨铁不成钢”是父母的共性，也因为恨而只看到孩子的缺点。经常去看孩子的缺点，孩子会越来越差，缺点会越来越多。父母应该看到孩子的优点，鼓励他发扬优点，弥补不足。用优点的自信去弥补缺点的自卑，就如用光明照亮黑暗。另外任何事情都是有两面性的，孩子缺点的另一面一定有可取之处的，可以换种思维方式化缺点为优点。
帮助孩子建立自我价值认同感，要让孩子学会正确的面对成功和失败，各方面都优秀的孩子，往往在遇到挫折的时候会因承受不起而放弃的现象，这就是没有实力自我价值认同感。应该教育孩子学会面对挫折，正确的、多方面的面对这个社会的复杂体系。只要努力就会有收获，不要害怕失败，要勇于挑战。不要过分的低估孩子的能力，孩子的天赋需要父母去挖掘和培养，不轻易的否定孩子，做伯乐型的父母吧，你的孩子本来就很优秀。自卑是自己造成的，因为自己想多了或者设定的目标高了没有达到，就陷入了自卑的状态。同时还会用“只要努力了我就会做得到”的自我满足的幻想来掩盖，这是不可取的，要正确的面对自己，不要给自己留下逃避的空间。
要让孩子懂得学习的真正目的不是被别人表扬、认可和取得好的名次。真正的目的是为了对社会和他人有用。所以暂时的成绩不好，也不用气馁。更不能用作弊等不择手段的方式，达到目的。父母要夸奖孩子“你真努力”之类的过程，这样让孩子学会重视过程，而不过分注重结果。即使失败了，孩子也就有迅速地重新接受挑战的勇气。
父母要学会面对真实的孩子，即无论是好的还是坏的孩子，都是你自己的孩子。更不能用自己理想中的孩子代替真实的孩子，而去要求孩子。这样就会因为产生差距而看不起孩子，造成对孩子的伤害。或者看不到孩子优秀的一面，又扼杀了孩子的优势。所以做父母的要做真父母，面对真实的孩子，不要生活在幻想之中。
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