昨晚回家，家里的电动车坏了，推去家属院门口的修车店去修理，故障比较复杂，修理的时间有点长。期间一对三十多岁的年轻夫妻也推着一辆电动车过来，说是没气了，打点气。老板正忙着手中的活，随口应了一声，打吧。年轻男子拿起气管开始打气，老板又交代了一声：实心的那头打气。打气管头上有充气头，实心的给电动车打气，空心的给自行车打气。男子拿起气管鼓捣半天，还是没能打进去。他媳妇看不下去，弯下腰瞅了瞅，一下笑开了：气桩的帽还没拧下来呢。年轻女子笑道：你这可真是又闹个大笑话，博士不会给电动车打气！原来男子是学校引进的高技能人才。
看起来，这似乎又是一个非常老套的故事，可它实实在在发生在了我眼前。最后，这名男子在妻子的大笑中，窘迫地推着电动车离开了。
看到这一幕，不由得让我想起白天跟几个同事吃饭时聊起的话题：我们到底需要怎样的教育？以前，很多人一直在振臂疾呼：不要再一味地搞应试教育了，我们需要素质教育，快乐教育，幸福教育。摒弃了应试教育，这名目繁多的各种花式教育真的改变了我们学生的状况么？
上周丫头在学校参加了一次道德讲堂的活动，她们班的节目是合唱一首民谣。过了两天，她又回来说，今天班上又选择了一些同学，参加另外一个合唱的活动。下午没上课，大家都在玩心理教育周的游戏。学校最近一会道德教育讲堂、一会足球训练营、一会航模比赛，各种活动几乎每周都有好几个，真是多得让我们应接不暇！
区教研室的一个老师跟我说，当前，整个教育界都前所未有地浮躁。活动占用了老师太多的时间。备课、教研、作业都在应付当中，不可能静下心来教学。各种检查和大型活动已让他们精疲力尽。
确实，岂止老师，学生又何尝不是如此。今天规定必须穿这种衣服，明天规定必须带那样道具，后天规定必须准备这样模型，心思又怎么能专注于学业上来呢？
教育界的很多人都羡慕民国时期的师生。那个时代，教育是那么的纯粹，没有那么多政治和功利。也正因为如此，中国在那个时代才出了那么多的大家。
不左不右，不偏不激，期待还教育一篇蓝天，期待师生都能专注于教育。
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