一、高坚定，低和善——强权型
学生呈现的状态:有规则，有秩序，无自由，我想怎样不能怎样。
教师常用的方式:批评，大吼，严厉教育，惩罚。
给学生带来的后果:愤恨，反叛，报复，自卑。
二、低坚定，高和善——娇纵型
学生呈现的状态:无秩序，有自由，你想怎样就怎样。
教师常用的方式:激励，表扬，哄，给学生一定的条件。
给学生带来的后果:以自我为中心，自大，不照顾他人感受，不善于合作。
三、少坚定，低和善——忽视型
学生呈现的状态:无秩序，自由或不自由，我才不管你怎样。
教师常用的方式:不管不问，漠视，冷淡，疏远。
给学生带来的后果:自卑，自暴自弃，自我价值感低，沉迷网络游戏。
四、高坚定，高和善——合作型
学生呈现的状态:有自由，有秩序。大家相互尊重。
教师常用的方式:不打骂，不惩罚，不表扬，不包办代替。
给学生带来的后果:孩子感到归属于价值，感到有连接，感到有爱与安全。
第四种管理风格是一种理想的风格，我们每一位教师都要和善于坚定并行。和善是对孩子的尊重，而坚定表示对自己或者情景需要的尊重，我们同时把他们的合并到一起，才能更趋向于理想的状态。
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本文标题：培训笔记:班级管理的四种风格
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