（一）试卷
昨天月考，一看到试卷，有些绝望，这样的考法，肯定成绩不好。
监考别的班，考试时老师要念大题，不少学生直呼老师这些字我们不认识，可以告诉我们吗？当然是不可以的，统一要求。
中午吃饭前就改完试卷了，成绩糟糕得让人的心情很沉重。果不其然。
班上最后一题20分几乎全军覆没，也是自己的疏忽，这种题目根本就入不了自己的眼。总体来说，这张月考试卷是三流教辅资料的配套试卷，题目艰深，题型不够基础，与教材的难度不符，更让人惊讶的是，竟然连口算题和看图列式都没有。很难想象，这是一张怎样的一年级的试卷。
拿到试卷的那一刻，就在吐槽，会有较多的人不及格。原因是那些字学生还认不全，也就理解不了，既然理解不了，也就没有办法答题。平常的老师，我们都会全念试卷的。这样学生在听懂意思的基础上，才能答对题目。
在想，是不是平时的出题视野太过狭窄了，以至于有28分三分之二的人几乎全都不会。但别的班竟然掌握很好，不得不反思自己这一个月来的教学是否问题较多呢？平常的作业，效果又有多少？成绩的背后是教学质量的不扎实，那平常的过关训练肯定还存在问题？
心中还没有一个较好的题库，考试暴露了自己的缺点。要引起注意。
（二）讲卷
拿了试卷去班上。放在讲台上，没有马上发。而是先汇报了一下各个班的考试情况，直接说班上考得很差。学生有了一个心理预期，接下来简单地描述了一下最后一题的意思和做法，大部分人恍然大悟。我说，看到难题，首先不要害怕，而是要沉着冷静地想办法去攻克难题。
班上有10个人在50分到60分之间，这些人平常的作业和练习并没有很好地过到关，特别是张凯瑞，画图形的第一题就错了。谢语欣和李子健都没有及格，平常的练习逃脱不了虚假繁荣的嫌疑。
总之，这10个人还是很有希望的，至少不是低分段的学生。这也是本学期的第一次大考，分数不理想，很害怕是是学生产生较强的挫败感，甚至没有了学习上的自信心。
于是，在发下试卷前，进行了思想教育。一是，使学生自己意识大大学习上要更加的努力，二是使学生明白一次考试的失败，说明本阶段的学习可能存在较多的问题和不足，需要我们认真反思，好好分析，找到原因，改变自己的坏习惯。
发完试卷后，叫了四个人站起来，他们的成绩分别是38分，40分，32分和42分。问了一个问题：你们有没有觉得自己很丢脸？钟浩轩42分，说没有，随即还笑了出来。我对此十分无语，说他连基本的羞耻心都没有。遂在班上说了自己的故事，班上考成这样，我在办公室里觉得很丢脸，下次我们班不可以在这样了。当然，其中很大的原因在我，我们要鼓足干劲，力争上游。在失败里找到原因，走出失败的阴霾，重拾信心，学好今后的每一节课。
（三）反思
自己的教学还是太自以为是了，作业设计也不够丰富，虽然平常的作业紧扣教材，到很难保证考试的题目也可以做到紧扣教材，不“旁斜逸出”，我们知道期中和期末，试题一般会紧扣教材。
由此我想到，平常的作业难度可能太低了，作业的训练过关效果不理想，题目还是没有仔细斟酌，今后要更加注意。
同时，要加大家庭作业的效度，填空题要开始训练起来了。像相邻的两个数，前一个数，后一个数，中间的数等。另外，加大练习的难度，不断在夯实基础的基础上进行能力的拓展。比如画图形个数的题目，适当增多个数是有必要的。之前自己一直以为，只要把基础夯实了，学习迁移就会发生，现在看来这只是想当然而已。
关于学习迁移，班上的情况不理想。多半也是自己的引导没有到位，以后对题目要多留心，多样化一些。
总之，教学的每个程序都要时刻警醒自己是否想当然了？学生真正掌握了吗？方法是否能当呢？
发现了问题，也是一种进步。接下来，要不断的改进自己的教学，多提倡“刻意训练”。提高学生对学习的认识，不断优化学习的过程管理。
（四）谈谈决心、毅力和执行
昨天晚上的日更，又在今天补上。说到底，还是拖延。
遂，决心来谈谈决心、毅力和执行。拉动成长的三驾马车，自己三个方面都欠佳。从日更这件小事就体现出来了。
没有下定决心，每天一定要完成一篇日更。自己做事情还是太过感性，低估了自己的惰性，高估了自己的感觉。既然下了决心，就一定要做到。
毅力，当我们谈毅力的时候更多想到的是马拉松比赛。其实，生活中坚持做好一件事情也需要毅力。如果没有坚持晨起跑步，恐怕自己是很难理解毅力的内涵的。
跑步的时候，毅力就是坚持到底。那也，做好日更这样的一件事情一样地需要坚持到底。目标是坚持10年，现在是第一年，还在如此拖延的境地，实在堪忧。不过，也要学会相信自己，即日起，日更不得拖延。
执行力是做好事情的最重要的基础，做好了事情，才有可能有预想的结果。
成长是一种状态，绝不能成为好的借口和托词。发展了问题，就是要马上改正，此时不改，更待何时。
还有一点很重要，要利用好碎片化的时间。形成一有时间马上写日更的好习惯，不得拖延。
不断的提高自己的执行力。上一周忙着布置班级文化，遂阅读的计划要没有完成。每天，要在办公室完成好要做的事情，不要带回家去，效果不好。
谨记。
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