我的孩子三岁了，基本上每晚睡觉前都会读一下绘本故事，当然是我指着字读，她盯着图看。算下来已经读了不少名作，有的她很喜欢，集中注意力听，有的不喜欢，我坐在床边读，她就在我后面的床上又蹦又跳。我想象过好多次，要是我把那些童话故事拿来读她一定喜欢，特别是王子公主类的。
之前她爸给她拿回来几本贴画故事书，每本她都喜欢，最爱的有两本，其中一本是讲狼和几只羊的故事，大致内容是羊妈妈外出，狼来敲门，小羊们因为缺乏经验，几个回合下来就被狼吃掉了，如果故事到这里，还算现实，弱肉强食嘛，无关善恶，智慧不足，力量不够，付出代价也正常。可故事到这里结束的话小孩子怎能尽兴？就好像利于行的忠言经常不讨人喜欢。故事后半部分狼妈妈回来了，找到了吃饱喝足靠在树上打盹的狼，羊妈妈奋勇地将狼的肚皮剪开，救出了小羊们，然后又将石头塞进狼肚子里并把肚皮缝好，狼可真是配合剧情，一直等到羊们走远才醒来，疼得嗷嗷叫，跳进了河里，沉到了水底。第一次孩子爸爸给她读时我在洗漱，隔着水流声我都能听到这父女俩越往后读越斗志昂扬，尽兴而解恨。这个故事让孩子记忆深刻，之后遇到什么事都说妈妈你来，妈妈最厉害了，还说以后遇到坏人我们不怕，等他睡觉了我们就用剪刀剪开他的肚皮就行了。
另外一本是说一位美丽的小公主，很喜欢国王爸爸送给她的金球，有一次拿着玩时金球掉进了河水里，小公主就坐在岸上哭，一只青蛙帮她捡回来金球，后来的故事大伙估计都会背了，没有波澜曲折，最后王子和公主幸福得生活在一起。这个故事我闺女更爱听，并且从那以后以小公主自称，遇到点不顺利就会哭几声寻求帮助，她其实不太懂什么是公主，以为穿着公主裙戴着皇冠留着长发打扮得漂漂亮亮的就是公主了，并且她能隐约感觉到公主是人人都爱的，是受尊重的，是遇到困难自然有王子来帮忙的。之后遇到我们批评她，遇到其他小朋友不小心撞到了她，遇到一些困难没有人立刻来帮她，她都会抱怨说我是漂亮亮的小公主你们怎么还这样？
后来我翻看了这两本贴画故事书，材质印刷都不错，但我还是果断丢垃圾桶了，连并其他几本只要我觉得内容违背常识、脱离现实、既无科普意义又不利于孩子健康品格养成的统统丢掉了。或许有人说童话作为一种流传已久的文学题材它是人类文明的一部分，它有趣且引人向好向善。可是你知道吗？每个经典的童话故事很可能也经历过它的前世今生，很多经典童话的原始版本里不但没有拯救，反而有些变态和恐怖。毕竟古时候的读物太有限，童话、民间故事便承载了许多功能，有浓厚的道德指向和宗教意味儿。后来童话演变成了今天的版本，剔除原有的残忍和缺憾，为孩子保留了一片梦幻伊甸。那现今的版本是不是就是完美的？当然不是，恰恰因为市面上绝大多数童话的结局太完美，人设太简单。
虽然我们生活里需要精神安慰，需要高于残酷现实的浪漫美好，那是理想是目标是动力，但是童话里的世界太美好，简单、纯净、正义必胜，这正好迎合了我们人类大脑的惰性和人性对极致纯美的向往。特别是幼童，真假虚实难以分辨，头脑简单、力量弱小的孩子更容易被那种惩恶扬善、天佑弱小的氛围吸引，并将这种逻辑刻进大脑，带入现实。久而久之就算以后大脑发育成熟了，正式进入社会了，这种思维逻辑也会一直伴随。就算一次次被现实甩了耳光，知道“童话里都是骗人的”，但思维惯性就像被写进大脑的程序，不由自主。于是愤世嫉俗，苛己苛人，矛盾纠结，甚至开始怀疑自己的人生。
当然童话里也不都是骗人的故事，有少量童话故事还是靠谱的，这些故事里没有猎人，没有拯救，好人也会死去，坏人也未必得到惩罚，大灰狼不一定是坏蛋，狐狸有的也很可爱，兔子不一定都是善良的。所以到底该不该让小孩子读童话，我认为第一看故事内容，靠谱的当然可以读。第二，结局太完美的偶尔读一下也无大碍，但绝不能做为主流读物大量读。这样孩子长大后回头看童话故事才会微微一笑，感动美好之余自己也会明白生活是立体的，祛除狭隘和偏见是我们永不结业的课程。如此才会拥有思考和辨别的能力，从容地应对生活的阴晴雨雪，智慧地接受别人捧来的鲜花或砸来的鸡蛋。
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