过关率较低及相关问题～翻转课堂实验改革
过关率较低及相关问题～翻转课堂实验改革
环境保护过关考试学生得分率较低，可能是监场严格导致，但真实的反映了学生的自学水平。自学存在的问题还真不少:背诵知识点走马观花，不求甚解；有答案的试题是抄写答案，死记硬背，不求深入剖析理解；不能发现自己存在的问题，自学时问题少，过关时问题多。
解决措施:对得分率低的学生登记，施加压力；对个别屡次不过关的学生单独谈话，剖析错因；召开小组长会议，强化小组的相互督促作用；对学生暴露的问题统一讲解，讲方法，讲思路；组织再检查过关，以点带面。
课前展示进行的越来越好，能制作ppt，展示时能讲思路，能联系知识点。
过关率较低及相关问题～翻转课堂实验改革
因为提前不知道学生展示的内容，学生讲完后我点评还真不容易，以后要么不点评，要么让学生先告知要讲的内容，然后针对性点评，绝不随口乱说，误导学生。
过关考试场景，以前听说一些学生有作弊现象，这次在后面监场，不给作弊机会，果然发现个别学生抓耳挠腮，慌乱不已。看来部分学生的观念还需纠正。
过关率较低及相关问题～翻转课堂实验改革
不怕问题多，就怕不思考，教学改革永远在路上
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