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第5周教学‖备好课才能讲好课

第5周教学‖备好课才能讲好课

作者: 蒲公英_0477 | 来源:发表于2024-10-20 05:00 被阅读0次

文/梁树丽

认真备课

外研版新教材七年级第二单元讲“爱好”,虽然这个话题听起来很容易,但是教材中的语篇却不好讲,单单生词量达到了41个。

大家都在谈教材难,但对于我们来说,除了教材难,我们还有N个困难。一是学生学习习惯不好,班上能看到主动学习的孩子只是个位数;二是教材资源不给力,往年都有课件和音频视频,但今年我们需要自己录屏才行;还有就是到现在也没有发配套的教辅,我们只有一个课本。

我们的备课任务量无形中也增加了更多,但是我们必须知道每一次的困难和挑战其实也是机会,至少对我来说,我的心安定了许多,因为我需要静下心来找资源,我需要做课件,做设计,虽然我已经简化了课件,但是每准备一节课至少也得三个小时左右。

备课,我们是认真的。

这学期我做了教学上的添加,那就是每个单元用一首英文歌曲做导入设计。比如第一单元我们选择了You are my sunshine这首歌,因为第二单元谈初中生活,我们用这首歌激发学生对校园生活的热爱,当然刚好赶上重阳节,这首歌同样体现了我们对老人的爱,对家人的爱,这是一个以表达爱为主旋律的歌曲,我觉得我选的这首歌非常贴近教材内容。

到了第二单元,我们选了What's your hobby这首歌,当然这首歌是常说结合的形式,孩子们加上动作跟着一遍表演一遍表达,不仅能学会询问爱好和用多种爱好回答,同时也解决了教材中的三分之一的单词,我觉得这是一个非常棒的选择。

当然这一单元有一个用There be介绍爱好的语法点,孩子们通过观察从“结构-形式-意义”上学习理解巩固所学,我在设计的时候也编了一个口诀帮助孩子们记忆。

第二张

教材中的阅读语篇没有音频和视频,所以我把教材语篇以课件的形式呈现,为的就是让孩子们更好地看见。

文本再现

班上孩子们听课的时候总是走神,一会就找不到讲到哪里了,还有三分之一的孩子基础差,教材生单词太多,他们往往迷路,我这样做也是为了帮助孩子们看见路,我让孩子们指读,我也指着讲着。

这种朴素的方式我教蜗牛班的时候一直在用,我相信“所见即所得”的浸润。

磨耳朵是必修课。我把视频复制粘贴到课件上,让孩子们听,看,读写。

音频和视频

一周下来,我手机相册里的照片和视频有数百张,我需要不听地搬运,突然发现自己成了教材资源的搬运工。

我教的两个班还好一点,最起码班上的多媒体能用,虽然有时也闹脾气,毕竟还有,但李雪老师班就困难了,班上没有多媒体,只有一个电视也没法使用,但李雪老师有办法,她用手机通过扩音器播放,果然方法总比困难多,我为她的认真点赞。

晨读视频

关于写作,我又有了新的思考和尝试,我不着急讲作文,我要做的是先让学生有大量的输入,然后再引导他们做好输出。

我在网上找了几个适合我们学生的每日晨读视频,这些视频不仅可以磨耳朵,而且还可以练习口语,我要做的就是每天让孩子们听和读,其次才是观察语言逻辑,进行输出。

当然我也需要做好分层,班上有一半学生英语处于荒漠地带,要求他们读熟练所有的句子是非常困难的,所以我特别选了三个视频,这些视频也是给学生分层选择的结果。

当然除了视频的听说读之外,我们还必须让学生读优质范文,学习写作的语言逻辑顺序和写作结构,然后引导学生去仿写,做写作训练。

仿写

仿写结束后,我们还需要批改学生作文,目前学生还没有达到互批互改的阶段,我们需要引导他们走一段时间才敢放手,在这个过程中,我们需要沉住气,慢慢放手。

当然这个单元我准备了两个作文,一是写自己的爱好My hobby,另一个是介绍爱好俱乐部给更多的人,这类似海报的形式,这个作文对培养孩子们的思维是非常有帮助的,选择的过程也是重新认识自我的过程。

作文材料

这个作文是以问题链的形式来引导学生写作,当然我也选了其他版本教材上的语篇来做添加,我相信孩子们一定能学有所获。

一个简单的结果往往有一个复杂的过程,我在备课的过程中越发觉得行走的速度不能快,我们需要慢慢走,哪怕到了期末考试没有讲完也没有关系,不着急。

备好课才能讲好课,我相信研读的力量。

感恩!

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