谈到转学的时候，儿子对我说：“妈妈，我想和我现在的小朋友在一起上学。”
确实，两年的共同生活让他们成了亲密的伙伴。
从他们踏入幼儿园的第一天，全班同学一起站在教室里大哭，他们看到彼此最狼狈的样子。他们一起上厕所，男孩子会不小心尿到彼此的裤腿上，老师大叫着小心，他们却乐在其中。他们时而打架，不久又会和好如初，日复一日间，他们建立了深厚的感情，在没有父母陪伴的日子里，他们在教室里，和自己要好的伙伴玩耍，聊着密谋的小秘密。他们是青梅竹马、两小无猜的发小，他们的友谊最纯粹。
孩子们幼小的心灵清澈、脆弱，他们经不起环境的突然改变，如果突然之间给孩子转学，让他们离开自己磨合适应了两年的伙伴，一下子把孩子扔进一堆不认识的小朋友中间，也许对于钝感十足的孩子来说，会很快适应，但是对于生性敏感的孩子，这种感觉真的无异于父母离异。让他们有种被舍弃的感觉。
年轻时，我们都有各自的梦想，但自从有了孩子，我们的梦想会被淡化，会让位，让位给孩子。我们想要把自己的孩子培养成老板、领导、明星，培养成德才兼备、性格健全的全才，所以我们不惜付出一切代价，给孩子请辅导老师，送孩子上兴趣班，给孩子找最好的学校，我们不惜花重金给孩子转学，让他学得更多。
但是我们往往忽略了孩子的感受，生性敏感的孩子大多适应性较差，在陌生的环境中很拘谨、很胆小，我们不能只专注于孩子的智商培养，忽略了孩子的情商。
就个人观点，我宁愿要一个学习不好但性格健全的高情商孩子，也不要孩子高分低能。因为今后的社会压力会越来越大，当他自己独当一面的时候，我希望他能控制好自己的情绪，利用好自己的情绪，而非被情绪左右，面对困境的时候不知所措，只会喊妈妈。
因此，如果孩子已经完全适应了一个学校的教育机制，接受了这所学校的同学老师，即使学校的师资力量微微差一些，我也不赞成给孩子转学。我要说的是，孩子学习成绩的好坏与学校关系不大，他的成绩最主要取决于自己的意志力和努力的方法、力度。其次是周围孩子营造起来的学习环境，在全班几乎所有孩子都只知道玩的环境里，如果不是意志力非常的坚定，梦想非常的清晰，很难坚持好好学习。
所以说，只要学习环境不差，孩子找对学习方法，并且持之以恒足够努力，就肯定没问题，没必要非找数一数二的学校就读，全世界那么多的成功人士，不见得都是哈佛牛津毕业的吧！
也就是说，我们家长重视的应该是孩子的情商塑造、以及孩子学习能力的培养。这在孩子很小的时候就要抓起，俗话说的“三岁定八十”一点不假，足够的爱和陪伴才能塑造一个性格健全、思想健康的孩子，而和谐的家庭环境更是让孩子乐观积极的重要因素。我们白天上班，晚上回到家不要总是抱着手机不停的刷。十年之后，当你的孩子全班成绩倒数第一的时候，你不要打他，因为那是你玩手机玩的，你玩手机，孩子看电视，老婆做家务，相互之间没有交流，没有陪伴，孩子的性格何谈塑造？
当一个孩子的童年里没有美好的回忆，他的一生都是残缺的，他的生命都不够丰盛，成年后他可以自己买很多东西，但补不齐童年的回忆，因为他的回忆里都是父亲咣当一声关上的卧室门，和母亲操劳的身影，童年陪伴他的，唯独有电视机。
总而言之，就是转学不要盲目跟风，首先要征询孩子的意见，如果他目前就读的学校很差劲，非常不利于他的性格塑造和学习进步，可以转学；如果因为举家搬迁离开一座城市，可以转学；如果是因为“孟母三迁”之类的理由，可以转学，只是转学之前，请家长多费些心思了解一些可以选择的校区。
首先，要带着到学校实地考察，和那里的学生老师交流一下，毕竟通过一个人的聊天举止，是可以对他的三观窥见一斑的。
其次，要了解这所学校的背景和教育详细历史事件，如果说一个学校的大学升学率是99%，而这99%的成绩全部来自于留级生；或者学校的学生成绩在所有学校中位列前般，但是老师在课堂上几乎不教什么，全部指望孩子上自费补习班，对于这样的学校，你就不能只看表面现象，还是最好选择其他学校。
另外，对于跑校生，住所最好距学校越近越好，除非你可以天天开车接送他上下学，但是那样，会给成绩不怎么样的孩子带来很大压力，（妈妈天天开车接送我，我学习还不好……进入一个恶性循环）。对于住校生，最好看一看学校的宿舍，虽然都说“苦学生、苦学生”，但是在客观条件我们可以改变的情况下，你为什么要将孩子的意志力浪费在冬季清晨“鼓足勇气从冰冷寝室的暖和被窝里爬出来”呢？
还有，如果有可能的话，你可以看看学校的图书馆和教师办公室，你可以浏览图书馆的书架上是金庸、古龙，还是马克思、爱迪生，你可以观察教室的办公桌上是《职场升迁法则》还是《青少年心理学》，这些细节都能表现出这所学校的氛围。
综合权衡各方面因素之后，给孩子办理转学手续，同时，要好好的帮助孩子度过刚刚转学后的情感过渡期，告诉孩子还可以通过网络、电话、书信和原来的伙伴联系，并给予更多关心和陪伴，（关心而非代劳，陪伴并非监督），多放下家长架子像朋友一般的谈心，了解孩子的困惑，于大人而言很小的事情，孩子可能认为天都塌了，所以要学会用自己的阅历帮助、鼓励孩子，教给孩子做人的方法，而非强硬的管控，和周而复始的那句“好好学习”。
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